小熊过桥(语言).docx

小熊过桥 活动目标： 理解儿歌内容，能有感情、有节奏地朗读儿歌。 能体会小熊过桥前后的心情，尝试用语言、表情和动作进行表现。 懂得遇到困难要勇敢面对和学会自已解决。活动准备： 经验准备：幼儿在生活中了解了小桥的特点，有过小桥、平衡木的经验。 材料准备：小熊、鲤鱼等头饰，窄小的平衡木。 环境创设：利用平衡木等简单道具创设小河边的情境。 材料配套：数字资源《小熊过桥》。活动指导： 情境引入，交流心情。 让幼儿看看、说说; 这是什么地方？河上的这座小桥是怎么样的？ 请个别幼儿尝试过桥，并说出心情。 出示小熊头饰，并表演小熊站在桥上站不稳、不敢过桥的样子，请幼儿猜猜： 小熊的心情怎样？你从哪里看出来的？ 感受儿歌，理解内容。感受和理解儿歌第一部分。 教师结合数字资源《小熊过桥》第一幅图，有表情地朗读儿歌第一部分。提问：小熊过桥时遇到了什么困难？乌鸦和流水看到小熊过桥是怎么做的？ 小熊心情怎样？ 让幼儿用表情和动作模拟小熊过桥的样子，体验小熊当时的心情。引导幼儿有表情地朗读第一部分。 讨论：小熊这么害怕，它会怎么做？你有什么办法帮助它吗？ 感受和理解儿歌第二部分。 教师结合数字资源《小熊过桥》第二幅、第三幅图，有表情地朗读儿歌第二部分。 提问：小熊说了什么？谁帮助小熊，怎么说的？小熊过桥后心情怎样？它为什么要回头笑？ 引导幼儿边看图片边朗读儿歌第二部分，注意用不同的语气和语调表现出小熊和鲤鱼的对话。 完整朗读，大胆表现。 引导幼儿看图片完整朗读儿歌，注意语气和语调的变化。 让幼儿扮演角色，结合肢体动作和表情，边表演边朗读儿歌。4．谈话拓展，情感提升。 提问：小熊后来为什么能过桥？平时你遇到什么困难？是怎么解决的？ 结合“勇敢面对困难和学会独立解决困难”的主题进行小结。 活动延伸 游戏活动：在表演区投放相关头饰和布置场景的道具，供幼儿继续表演儿歌 《小熊过桥》。 生活活动：在一日生活中，把握契机鼓励幼儿克服困难完成任务。 家园共育：通过多种形式倡导家长多为幼儿提供大胆尝试、独立解决问题的机会。 领域渗透：结合美术活动，引导幼儿将儿歌的内容画下来，并装订成小画册进行展示、交流。 活动资料 小熊过桥(儿歌) 小木桥，摇摇摇， 有只小熊来过桥。立不稳，站不牢， 走到桥上心乱跳。 头上乌鸦“哇哇”叫， 桥下流水“哗哗”笑。“妈妈妈妈快来呀! 快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫: “小熊小熊不要怕， 眼睛向着前面瞧! 一二三，向前跑 !” 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。 (蒋应武)