小学语文五年级上册复习资料.docx

小学五年级上册第一二单元复习资料 第一单元：重点归纳: 招牌担忧急切惧怕知趣 招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 贪婪—贪心惧怕—害怕急忙—赶快 贪婪—贪心 惧怕—害怕 急忙—赶快 滋味—味道 选 犹豫—迟疑 感叹—感慨 品味—品尝 欣赏—观赏 忽略—忽视 担忧—担心 适宜—适合 喜欢—喜爱 起码—至少 鼓励—激励 熟悉—熟识 愉悦—喜悦 委屈—冤枉困难—艰难 遭遇—遭受 悲惨—凄惨 领悟—领会 毫不犹豫—毫不迟疑 反义词： 担忧—担心 贪婪—知足 隐藏—公开 暂时—长久 喜欢—讨厌 欣赏—讨厌 困难—容易 起码—至多 鼓励—打击 熟悉—陌生 愉悦—不快 悲惨—幸福 寂寞—热闹 模仿—独创毫不犹豫—犹豫不决 日积月累： 一日无书，百事荒芜。 （陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹） 第一单元 难点解析: 一．课文内容 《窃读记》 （一）、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。 （二）、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。 （三）重点句： ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹 饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与 沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言 说的感受，这正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其 实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 《走遍天下书为侣》 （一）【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。 （二）【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 （三）【重点词句】 （ 1 ） 重 点 词毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上， 自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。 （ 2 ） 重 点 句 ① 你 喜 爱 的 书 就 像 一 个 朋 友 ， 就 像 你 的 家 。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚， 充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌， 反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常 读 常 新 ， 读 而 不 厌 。 ② 这 真 像 与 另 一 个 人 同 船 而 行 。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同 的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。 ③ 一 本 你 喜 爱的 书 就 是 一 位朋 友， 也 是 一 处 你 想 去就 去 的 故 地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读 就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到 百 读 不 厌 的