心理辅导反思个案.docx

小学生心理辅导教育反思 案例： 去年 9 月份，由于班容量太大，由原来的三个班分成了四个班， 李佳霖、王杰两个人就来到了我的班上，这两个孩子我早有耳闻，一个比一个调皮，说实话，我很头疼。不过根据我多年的教学经验，我相信只要全面、充分地了解他们的兴趣爱好、家庭环境等等，才能有的放矢地对学生进行教育，会找到最有效的教育及管理方法的。因此， 我通过教学、课外活动、谈心等多种途径，尽可能多地了解他们，并在此基础上采取相应的教育方法，最终达到转化他们的目的。 经过一段时间的了解，我发现李佳霖同学很有爱心，体育方面更是佼佼者，我就让他每天下午带领学生在操场上跑步，他当时一听， 会心地笑了，那种灿烂的笑容，是他得到了久违的信任。每天的阳光体育活动中，他带领着孩子们奔跑在体育场上，是那样的认真，是那样的自信，我们班成了一道亮丽的风景线。从那以后，学习主动了， 主动走近老师身边问这问那，主动找老师看题……是自信支撑着他一路走来。由原来的不及格，到毕业考试以 87.5 的成绩给自己交了一份满意的毕业答卷。 王杰同学脑子非常聪明，由于妈妈常年在外打工，自己由年迈的爷爷奶奶照料，生活上、学习上都很懒散，甚至不完成作业，每到星期一装病，不来学校……我没有批评他，而是主动找他谈心，并让他 担任班级管理员，负责教室开关门窗，关闭电灯。他接受了任务之后， 至始至终尽职尽责，走得再晚也无怨无悔。他爸爸主动找到我说，孩子就愿意做我布置的作业。这一点一滴说明老师的一言一行给了孩子足够的自信。 正是每天与学生零距离的接触，对班级工作全方位的思考，才使我更谨慎地注意着自己的一言一行，用爱心、责任心、创新心去撑起班级管理的大厦。因为我始终坚定着自己的信念：做一缕阳光，温暖在孩子成长的路上。 案例反思： 教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像浓浓春风，即使冰冻了的感情也会消融。孩子的心是一张白纸，你描绘美丽他就记载美丽；是清水，你投射阳光他就反射光芒；是回音壁，你倾注爱，他就传播爱！事实证明，一道赞许的目光，一次善意的微笑，一句鼓励的话语，往往可能使学生受益终身。 请老师不要吝啬自己的爱，尤其对问题生、特殊生。要把特别的爱给这些特别的孩子，让他们健康快乐地成长。 芳香的玫瑰，因为满是花刺而更加动人；美丽的维纳斯因为一双断臂而更加迷人。即使玫瑰长满尖刺，维纳斯没有双臂，人们对他们的喜爱都不会减少，试想，对于一块洁白的美玉，狂热的收藏家又怎 么会在意他身上的瑕疵呢？心理上有偏异的学生正如这微瑕的美玉， 虽然在他们心里有些许缺憾，但这并不影响教师对他们的欣赏，相反， 教师对他们付出更多的特别的爱，使他们散发熠熠光芒。爱生之心， 师皆有之，热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。 功夫不负有心人。在家长、老师、同学的帮助下，我的工作初见成效。他们逐渐融入了班集体，主动和孩子们交流，人际交往能力有很大的提高。能够做一下力所能及的事了，变得自信了，学习主动了， 上课基本上做到了专心听讲。虽然远远不如其他同学，但学习上有了明显的进步。兴奋之余，我一直在反思，对待这些特殊群体，做班主任的责任重大，要有特别的教育方法。 1、因“生”制宜：“一刀切”管理，或者置之不理，任其发展，都会造成这些学生的问题越来越多，成绩越来越差，逐渐成为被遗忘的对象。因此，作为老师要有针对性地对这些学生制定相应的教育教学计划，有的放矢地对他们进行个别教育，为他们提供学习条件、适宜的机会、良好的环境和恰到好处的帮助，灵活多样的方法，举一反三，并配合耐心的心理辅导，使他们最大限度地在原有的基础上得到健康的成长。 2、巧“树”自信：学习上的吃力让他们缺乏自信，以至于放任自己，与同学打闹、孤立于同学之外，甚至表现很内向，一言不发， 不和同学交往……因此对于这些孩子我们就要努力做到：善于发现孩子身上的优点，哪怕是一点小小的进步也要及时表扬、鼓励，在赞扬和鼓励声中找到自信，调动学习的积极性，感受集体的温暖，融洽师 生关系，逐步培养开朗自信的性格。 3、合作学习，营造“自信”氛围：学生的成长和发展离不开班集体，团结协作的班级氛围不仅能使这些问题学生获得更多的帮助， 还能让他们充分发挥自己。反之，如果这些学生在班集体中遭受到的是歧视、不信任，使他们产生抵触、自卑等不良情绪。因此在班级中成立“一帮一”互助小组，选择有责任的优秀学生协助老师指导他们的学习，让他们学习上得到及时的帮助和引导，让他们感受班集体的温暖，孩子们对他的关心，让他们逐步自信起来。 4、指导家长，形成“和谐”的家庭氛围：问题生的家长往往因为自身的文化素养、教育理念不够，任意放纵不理不睬、甚至对孩子过分失望而经常打骂、羞辱，久而久之家庭教育的缺失，使孩子的问题越来越严重。作为班主任，首先要与家长定期交流孩子在学校的表