[内部]小学语文2022 教资面试押题库汇编.pdfVIP

2022年面试1月考期真题 1试讲题目一： 《荷叶圆圆》 2.课文回顾： 1..基本要求： (1)有感情地朗读课文，理清文意; (2)体会作者对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好; (3)合理的板书设计。 参考解析： 【教学过程】 (一)导入新课 (利用幻灯片播放有关池塘荷花的图片) 同学们，请看老师多课件上的图片，大家知道这是什么植物吗?对，这是荷叶， 那哪位同学愿意用自己的话来描述一下你在现实中看到的荷叶呢?顺势导入课文 正文。 (板书：荷叶圆圆) (二)初读感知 1.老师范读，学生跟读，圈画出不认识的生字。 2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 (三)深入研读 1.利用课件展示生字：珠、摇、躺、晶。 点名学生读，正音，齐读。认识新偏旁，注意区分身字旁和 “身”的区别。老师 利用生字卡检查同学们的识字情况，邀请同学们分享识字方法：字形识记、组字 法、动作演示法。 【设计意图】珠” “晶”可利用组字法认识，都是两个生字组成的新的生字。“躺” 的偏旁是身字旁。 2.利用课件出示本课需要学会写的字： “亮” “机” “台” “美”。 老师在黑板上范写生字，书写的时候强调字的间架结构，比如 “亮”中间的口要 写得小而扁，“机”左窄右宽，左高右低，“朵”上小下大，上方 “几”字没有 钩，“美”第三横略长居于横中线，竖不出头。提示学生举着手跟着老师的笔顺 书写。 老师示范完毕，学生在自己的练习本上书写，在学生书写的时候，老师巡视指导， 纠正学生的书写姿势。学生书写完毕，老师可挑选进行成果展示。 3.朗读课文，整体感知课文内容。大声朗读课文，从读中思考体会课文的主要内 容、主旨。 【设计意图】荷叶圆圆的，绿绿的。 4.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当做了什么? 【设计意图】小水珠把荷叶当做了摇篮，小蜻蜓把荷叶当做了停机坪，小青蛙把 荷叶当做了歌台，小鱼儿把荷叶当做了凉台。 5.仿照 “荷叶圆圆的，绿绿的”的句式，让同学们联系生活实际仿写造句。 (四)拓展延伸 发挥想象，抛出疑问：除了小水珠、小青蛙、小蜻蜓是荷叶的好朋友外，还有谁 会把荷叶当做朋友呢?他们与荷叶有什么沟通呢? (五)小结作业 课堂小结：回顾本课所学内容，有感情地朗读课文，结束课堂。 布置作业：把今天学会的字念给爸爸妈妈听。 【板书设计】略 1. 试讲题目: 《母鸡》 2.内容: 3基本要求： (1)十分钟内完成试讲; (2)有感情地朗读，品读课文; (3)创设情境进行教学; 参考解析： 【教学过程】 (一)情境导入 幻灯片出示母鸡和小鸡的视频，引导学生谈感受，邀请学生上台自由模仿视频中 的母鸡和小鸡。 (教师板书课题。) (二)整体感知 1.默读课文。 要求：圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。 2.想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡 的?写喜欢的自然段是?找出关键词并在书上标注出来。 (板书：一向讨厌1—3，不敢再讨厌4—10) (三)深入研读 1.自由阅读1—3 自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。 ①抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡 欺软怕硬、暗箭伤人。 ②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 ③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，让学生模仿母鸡的动作，体会作者 对母鸡的讨厌。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密 了吗? 2.齐读第4—10段。边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与 情怀? 回答：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 3.母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么? 说话练习，让孩子们用书上的语言填空。 (此处具体的举出例子，并对学生进行指导。) (四)拓展延伸 1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗? 回答：(敬佩)这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出， 真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读9 自然段。 2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗? 回答：(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以 老舍先生的情感才从 “一向讨厌母鸡”变为 “不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻， 你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢? (喜欢、敬佩、赞赏……) 作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁