福建省九地市2022中考语文模拟题精选按题型分类汇编：02古诗词赏析文言文阅读（解析版）.docxVIP

02古诗词赏析文言文阅读 （试题来源地区为福建省厦门，福州，漳州，泉州，宁德，南平，龙岩，莆田，三明） 六．古诗词赏析（共5小题） 21．（2022?三明二模）阅读下面这首宋词，完成问题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下列对这首词的理解和分析，正确的一项是 　D　 A.词的上片依次从听觉和视觉两个角度描绘西湖清丽、淡远的春天景色。 B.“琉璃滑”将无风的湖面比作细腻光滑的琉璃，突出西湖水的清澈见底。 C.“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写水鸟被涟漪惊动而飞，愈显西湖的喧嚣。 D.全词语言清新活泼，寓情于景，彰显了欧阳修这首小令的婉约与深挚。 （2）首句“轻舟短棹西湖好”传达出词人怎样的心情？请简要分析。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.有误，“绿水逶迤、芳草长堤”这是视觉，“隐隐笙歌处处随”这是听觉，故上片依次从视觉和听觉的角度描绘，并非选项所说“依次从听觉和视觉两个角度”。 B.有误，“突出西湖水的清澈见底”错误，无风的水面，光滑得好似琉璃一样，连小船移动都感觉不到，应突出的是湖面的平静。 C.有误，“以静衬动”“西湖的喧嚣”错误，“惊起沙禽掠岸飞”的意思是那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔，应是以飞鸟的动来衬托西湖的静。 D.正确。 故选：D。 （2）本题考查诗歌情感主旨分析。首句“轻舟短棹西湖好”的意思是：西湖风光好，驾着小舟划着短桨多么逍遥。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色，从而表达出诗人对西湖美景的喜爱与赞美。 答案： （1）D （2）示例：“轻舟短棹”委婉地写出词人泛舟西湖时的悠闲与惬意，“西湖好”传达出词人对西湖美景的赞美之情。 译文： 西湖风光好，驾着小舟划着短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断。长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，连小船移动都感觉不到。只见微微的细浪在船边荡漾，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 22．（2022?泉州模拟）泉州世遗点姑嫂塔，相传为祭祀因思念漂洋过海亲人而死的姑嫂而建。小明在探访时被明代诗人苏濬《咏姑嫂塔》“二妃①环佩冷，秋色正萧萧”诗句所感动，不由得默念起李白的《送友人》： 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 [注]①二妃：原指舜之二妃娥皇、女英，这里借指姑嫂二人。 （1）下列对《送友人》的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A．首联“横”“绕”二字一静一动，形象地写出山峰横亘、江水环绕的景象。 B．颔联继首联写景后转为抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。 C．颈联巧妙借用眼前所见的“浮云”和“落日”来比喻行踪飘浮不定的游子。 D．尾联“自兹去”的意思是“从此离去”，与颔联中的“一为别”形成呼应。 （2）《咏姑嫂塔》“秋色正萧萧”与“萧萧班马鸣”中的“萧萧”分别是什么意思？“萧萧班马鸣”抒发了诗人怎样的情感？ 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。 ABD.正确。 C.有误，隐喻游子漂泊不定。“比喻行踪飘浮不定的游子”理解错误。 故选：C。 （2）本题考查理解词语意思及抒发情感。“秋色正萧萧”意思是：秋天的景色冷落凄清。萧萧：冷落凄清的样子。“萧萧班马鸣”马儿也为惜别声声嘶鸣。萧萧：马嘶叫声。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。 答案： （1）C （2）“秋色正萧萧”冷落凄清的样子；“萧萧班马鸣”马嘶叫声。依依惜别、难舍难分之情。 译文： 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。 挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 23．（2022?南平模拟）阅读下面这首诗，完成问题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　A　 A.首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万古不变的悲哀。 B.颔联即景生情，由斜阳衰草、寒林空寂而生惆怅伤感之情，为下文感慨作铺垫。 C.颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉处境，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 D.全诗综合运用叙述、