心理学分析和总结.docx

心理学：普通（或基础）心理学研究的对象主要是人的心理现象（或心理活动）。因此，我们可以将心理学定义为研究人的心理发生和发展规律的科学。 心理过程：指心理活动的动态过程，即人脑对客观现实的反映过程。通常把认识（认知）活动、情绪情感活动和意志活动（即知、情、意）统称为心理过程。 无条件反射;动物和人都具有一些不学而能，生来就会的从遗传获得的反射活动。巴普洛夫 条件反射：在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动。 感觉：在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性的反映都叫感觉。 知觉：客观事物直接作用于感官不仅产生感觉，而且还会引起知觉，即在人脑中产生对事物整体的反映或事物间简单关系的反映。 感觉阈限：心理学上，把刺激物的大小，用感觉阈限（即刺激阈限）来表示； 感受性：把主观感觉能力，用感受性来表示。 绝对感觉阈限：那些刚刚引起主观感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限， 绝对感受性：对这种最小刺激量的感觉能力叫绝对感受性。 差别感受阈限：刚刚能引起我们产生新感觉的刺激物的最小差别量，称为差别感受阈限， 差别感受性：而把这种感受与区别最小差别量（即最小变化量）的能力，叫差别感受性。 观察：观察是知觉的特殊形式，它是有预定目的、有计划的主动的知觉过程。观察比一般知觉有更深的理解性，思维在其中起着重要作用。 记忆：记忆是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。（人见过的，听过的， 嗅过的，尝过的，触摸过的，思考过的，体验过的对象以及动作等，都可能在头脑里留下痕迹，以后还会再认和回忆出来，这都是记忆现象） 识记：识记是人们识别与记住事物的过程，也是信息输入与编码的过程。这是记忆的开端环节，是人们反复认识某一对象，在头脑中留下痕迹，形成暂时神经联系的过程。例如，人们认识字词（中文或外文）、认人、认事物等刚开始的认识活动就是识记过程。 遗忘：保持的反面是遗忘。识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复与提取都叫遗忘。 前摄抑制：即先学习的内容对后继学习的干扰。 倒摄抑制：即后学习的材料对先前学习的妨碍。 再认：是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉之感，知道它是知觉过的对象。例如碰到熟悉的人，认熟悉的字词，查阅学过的数理化公式等都是再认过程。 回忆：是过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑里重现出来的过程。 注意：人的心理对某一对象或活动的指向与集中就叫注意 不随意注意：是一种事先无预定的目的，也不需要意志努力的注意，这是一种初级的，被动的注意。 随意注意：由于预定目的和意志努力的注意，是一种高级注意。 有意后注意：（随意后注意）指有自觉目的的但不经意志努力就能维持的注意 注意的范围（或注意的广度）：指在一瞬间（0.1 秒）人的意识所能指向并集中的客体（即注意对象）的数量。 注意稳定性：指在较长时间内，人服从某个目的把注意指向并集中在某一种活动或对象上的特性，这是注意品质在时间上的特征 注意分配：这是在同一时间内，人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力 注意的转移：这是根据新任务的要求，人有意识地把注意从一种活动或对象转移指向另一种活动或对象上去的特性 思维：是客观事物在人脑中概括和间接地反映，它是借助言语实现人的理性认识过程，它可以揭露事物的本质和规律 具体化： 概念：是思维活动最基本的方式之一，他是人脑对客观事物共同本质特性反应。概念是构成判断推理的 基本要素，概念判断推理统称为思维的基本形式。 定势：（即心向）是心理活动的一种准备状态，这种准备状态容易影响人对刺激情境以某种习惯的方式进行反应 迁移：即指已经获得的知识，技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响 想象：在刺激影响下，人脑中旧经验（即旧表象）重新组合，产生新事物形象的过程叫想象 情绪与情感是人对客观事物对象的态度的体验 心境：是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的较持久而有微弱的情绪状态 激情：是一种强烈而又短促的情绪状态 应激：出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的情绪状态 意志：在认识和改变现实的过程中，人自觉地确定目的，有意识的根据目的动机，调节支配行动，克服困难，实现目标的心理过程叫做意志过程 个性：指的是有个人整个精神面貌及其心理特征亦即具有一定的倾向性的个性心理特征的总和。 需要：是维持个体与社会生存与发展的必需的事物在人脑中的反应。 自我实现：是个人天赋自我潜能的极度发挥，是一个人的创造天赋与成就目标的实现。 动机：指激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的内在心理原因 能力：凡是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征叫做能力，它是人胜利完成某种活动的必要的心理条件 一般能力：是指在很多活动中表现出来的基本能力，即各种活动都必须具备的能力。 特殊能力：是指在某些专业和特