2022教学工作计划.docx

2022教学工作计划 一、指导思想 依据《XX市义务教育学校管理评估细则》《XX市2022年中小学综合督导评估细则》《XX市初中小学教学工作指导意见》及XX市教育局普教工作要点，着力转变观念、守正创新、稳中求进，落实本校“本真教育”办学理念，促进教育高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意教育。 二、工作目标 统筹谋划，规范学校管理；强化常规管理，提高教育质量；开展多样活动,促进学生全面发展；规范办学行为，促进教育公平。 三、主要工作及措施 （一）统筹谋划，规范学校管理 学校领导班子成员在教师上班前制定并审议完成学校工作计划，各部门根据学校计划制定切实可行的部门计划。教师上班第一天，召开领导、教研组长及教师会议，审议学校学期工作计划，学习部门计划，全面部署新学期工作任务，教师制定相关计划，做到层层落实，依据计划完成工作。 （二）强化常规管理，提高教育质量 1.强化课程管理。严格落实课程标准，执行国家、省市课程方案和学科课程标准，落实《XX教育厅关于印发〈XX全面深化义务教育课程改革的指导意见〉和〈XX义务教育课程设置方案（修订）〉的通知》（辽教发〔2016〕91号），合理安排课程表，科学安排任课教师，开齐开足开好国家规定课程，科学规范开设地方课程和校本课程，优化校本课程（启智课程：艺术类、益智类、科技类；活动课程：德育类、劳动类、运动类）结构，充分发挥课程育人核心作用。 2.加强常规管理。 （1）全面落实《XX市中小学教学工作指导意见（试行）》（庄教发〔2019〕288号）工作要求。教导处从教师备课、上课、作业、辅导、批改等方面进行定期检查和展评活动，开展集体备课、教研、说课等活动，切实抓好教学常规、教研常规工作落实。学校教学领导小组加强过程性管理，通过定期检查和不定时抽查等方式，提升学校教学常规管理的科学性和实效性。 （2）继续把“五项管理”和“双减”工作摆在突出位置。深入推进“五项管理”和“双减”工作落实，充分发挥作业育人功能。通过学科教研活动和校本研修活动，组织全体教师深入研读《XX市小学（初中）学科作业布置指导意见（试行）》，并在教学实践中严格落实作业布置要求。以学科组或年级组为单位，利用集体备课时间探究作业布置，提升作业设计与实施能力，科学布置、严控总量，创新作业类型，鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业。 3.推进本校管理标准化建设。学校依据《XX市义务教育管理示范学校标准》继续对标100条评估细则，加强规范管理，及时补充档案材料。在平日工作中注重资料的对应布置、搜集、整理，让本校义务教育学校管理水平前进一步、上升一阶。 4.做好课后服务。学校根据上学期课后服务工作开展情况，总结经验，完善本校课后服务工作实施方案，合理安排课后服务内容，构建“作业辅导答疑+兴趣特长培养”课后服务基本模式，加强学生作业指导，组织学生广泛开展阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团活动等丰富多彩的课后服务。继续做好课后服务费收取、管理和发放工作及课后服务期间安全管理工作。 5.深化课堂教学改革。深入研究《XX小学（初中）课堂教学基本要求》，打造“生本”高效课堂。积极开展各个学科课堂教学模式研究，确立“一切为了学生，为了学生的一切”这一课堂教学宗旨，建立“以生定学，以学定教”的教学观念，继续以“问题导学”为基本教学模式，以“问题教学法”为主要教学方法。课堂教学全过程以“发现问题、解决问题、反思问题”为基本结构，重视实践应用，倡导师生共研，形成个性，以青年教师大奖赛为契机，组织教师赛课活动，树立各学科业务典型并进行经验交流，发挥示范引领作用。以集团内“同课异构”等教学研讨活动为契机，拓展教师互相学习的空间，深入开展课堂教学的研究与实践。 6.加强课题研究。 （1）加强课题研究工作，深入开展教育科研活动。各级课题研究工作要深入，以真研究促课堂教学水平和业务研究水平提高，扎实落实小课题研究工作，注重资料积累和成果发表。组织教师撰写论文，积极参加“读百家经典，做幸福教师”等活动，引领教师爱读书、好研究。 （2）开展教研活动，促进教师专业成长。按照《XX市初中小学教学工作指导意见》要求，以课堂教学诊断为切入点，从教师的需求出发，开展主题式教研活动，通过交流和研讨活动扩大教师的参与面和受益面。 7.重视学业质量检测与质量分析。以课堂教学诊断为切入点，提高教师课堂教学能力，择时适当外派教师到先进学校或组织教师线上学习。教师制定适合自己的个人发展规划，重视师徒结对互助、教研组研课、课堂教学竞赛、读书交流活动，促进教师能力水平提高。教学领导开展随堂听课，跟踪指导、课堂检测，教学质量分析等形式加强各年级教学质量监控。 （三）开展多样活动，促进学生全面发展 1.强化体育工作。 （1）加强体质健康管理。落实