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2022实验小学教科研工作计划.docx

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2022实验小学教科研工作计划 一、指导思想 紧紧围绕“以教育质量为中心、以深化课程改革为重点、以教育信息化建设为支点”的发展战略,胸怀“国之大者”,切实肩负起为党育人、为国育才的伟大使命,立足校本教研,抓好常规教学,深化课程改革,促进教师专业成长、为学生终身发展奠定良好基础。 二、总体目标 以“五大工作”(城乡一体化发展、现代学校制度建设、教师队伍建设、行为习惯养成教育、提高教育教学质量)引领全局,坚持“三办教育”(办真教育、用心办教育、办“互联网+教育”)理念,结合市教研室工作重点,以校本研训为重点,以《课程标准》为纲领,以课程建设为特色,以课堂为主阵地,以课本为凭借,以学生为中心,立足学校实际,科研兴校、成就教师、服务家长、培养学生。 三、工作目标 1.制定各类计划,科学谋划教科研工作。结合学校实际,制定好学校教科研工作计划,各教研组制订学科教研计划,履行好签字程序;按国家要求设置课程计划,合理调配师资,指导教师开展好集体备课。加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升,提高育人水平。 2.严格教学常规,规范教师教学行为。本学年一是抓教师候课习惯;二是教学常规管理继续执行“四制”(推门听课制、教学常规月检制、日巡堂制、教学通报制)和“四有”(有检查、有记载、有反馈、有整改),推行一线工作法,即问题在一线发现,困难在一线解决,任务在一线落实,经验在一线总结,典型在一线推广;三是严格执行课程计划,促进学生全面发展。 3.重视课堂教学,提高课堂效益。一是继续引导教师进一步转变教学观念,课堂教学努力做到以学生为中心,关注“五状态一习惯”(参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成),以常态课为突破口,督导教师改变教学行为,以生为本,以学定教。二是通过名师示范课、青年教师研究课、新教师见面课、达标课、各学科参赛课等多种形式,着力探究教学目标的有效达成、教学资源的有效开发、教学策略的有效运用、教学要素的有效调配、课堂生成的有效处置、教学评价的有效调控等问题,通过各种课堂研究提升课堂教学效益。三是加强深度融合。以“数字化校园建设”为契机,加快、加强信息技术与学科教学继续的深度融合。①实现“班班通”在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破,教学效率、教学效果上有新的提升。②开办“智慧教育”实验班,探究“云、网、端”环境下的教学模式。 4.严格落实“五项管理”,扎实推进“双减”工作。探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法。狠抓作业管理,注重作业总量平衡,严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业。每周对各年级各学科作业拟订计划,对作业量控制进行指导和监督检查。学校定期或不定期检查教师批改学生作业情况,召开教研会议针对问题进行研讨和整改,做到精准布置作业,积极探索多元化和分层次布置作业,探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措,使学生作业时长得到有效控制。加强学生睡眠管理,对学生睡眠时间提出明确规定,并按要求统筹合理安排学生作息时间,保障好学生睡眠。增强服务意识,满足学生个性化发展需求,积极主动开展课后服务,进一步提升服务水平,提供丰富多彩的服务内容,为学生提供学习和发展空间,切实减轻学生负担,增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感,促进学生全面健康成长。 5.加强质量监控,推进管理精细化。一是加强对各学科教学质量的监控。二是单元综合练习要做到“三统两核两分析”(三统:即统一时间、统一批改标准、统一上报成绩;两核:即年级、教导处对批改、数据上报情况进行核实;两分析:即年级整体分析、薄弱班级分析,之后年级、学校指派专人蹲点薄弱班级)。三是学期初各学科主任牵头召开学科质量提升专题会议。四是期中、期末后及时召开质量分析会。 6.深化校本教研,提高教师业务能力。认真贯彻落实《孝感市关于加强全市中小学教研组建设与管理的指导意见》,继续扎实开展每周主题研训活动。一是进一步完善校本教研制度,规范校本教研活动。二是除继续进行先行课研讨、优质课剖析、专题讲座外,进一步有效推动集体备课工作,研究各学科高效课堂模式。各教研组计划拟定5个集体备课主题,按集体备课要求,组织组内骨干老师率先作为中心发言人,集体备课要有分享,有合作,有碰撞,也有质疑,研讨出最佳教学共案。先行课后,要扎实评课,教师进行个性化修改。最后教研组长将集体备课形成的精品教案和资源(课件、习题等)上传到个人空间。三是严格执行校本教研计划。四是继续加强对教研组长的培训,提高他们的研究水平和活动组织能力。 7.立足教学实践,着力课题研究。一要认真落实各学科省级、国家级课题。确立“问题即课题,教学即研究,课堂即实践”的意识,本着“发现真问题、开展真研究、收获真成果”的研究态度,掌握研究重点,明确课题分工,周密研究计划,定

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