小学音乐_编花篮教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《编花篮》教学设计 【课前或课外活动设计】 【课前活动设计】： 课前请同学们准备方言：学说或模仿各地方言，例如：广东或香港的粤语、四川话、上海话、东北话、福建或台湾的闽南语、北京话、湖南话、天津话等方言，或者用各地的家乡话进行自我介绍等。 【课外活动设计】： 一、可根据情况，欣赏不同版本的《编花篮》。 1. 彭丽媛演唱的《编花篮》 2. 张也、沙宝亮、佟铁鑫演唱的《编花篮》 3. 电子琴《编花篮随想曲》 4. 童声合唱《编花篮小景》 二、了解河南民歌《编花篮》，及其创作背景 1、歌曲介绍 《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感，流露出人们对美好生活的执着追求。 歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成的一段体结构。在以宫（do）、商（re）、角（mi）、徵（sol）、羽（la）五个音的基础上，还是用了变宫（si），构成了六声宫调式。这个音多次出现，虽属经过音性质，但却是旋律显得流畅并有新鲜感。其中“217 1”及“ 5. 7 1”的旋律进行方式，富有河南地方戏曲的音调和唱腔特色，使歌曲具有浓郁的地方名歌风格特点。全曲在节奏上包含了“x. x 、x xx 、xx x 、xxxx ”多种由十六分音符组成的节奏型，与欢畅的旋律结合在一起，使人感到欢乐、舒畅，充满喜悦。歌曲的结尾“哪哈咿呀嗨”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。 在我国众多的古老民歌和现代歌曲中，以“牡丹”为素材的不乏其作。这些牡丹歌曲（民歌 )委婉、清新、优美，听其歌使人焕发出对生活的热爱，得到美的精神享受。 河南民歌《编花篮》，通过优美的曲调，将一群上山采牡丹的姑娘的喜悦心情表现得淋漓尽致。旋律流露出浓厚的河南地方戏曲的味道，听其歌，似到了风光迷人的田园山乡。 2、歌曲由来 《编花篮》最早是一首个人创作的作品，但现在常被冠名为河南民歌的名头。《编花篮》 词作者是钟庭润，曲作者是郭复善。新中国成立前郭复善参加了八路军，主要搞文艺创作。新中国成立后，郭复善先到省歌舞剧院担任指挥，后转到省文联任曲艺编辑。1958年，郭复善在当时的一份报纸上看到了河南省文联干事钟庭润的歌谣《编花篮》，顿时这激起了郭老的创作灵感，仅两个小时就为这首童谣谱了曲。1959年，北京《歌曲》半月刊第3期首发了《编花篮》，词作者钟庭润，曲作者署名筱轩（郭复善的笔名）。1960年，中央人民广播电台首播歌曲《编花篮》 1988年郭复善在郑州二七广场周围再次听到了这首《编花篮》，旋律没有变，但歌词却被篡改，原本歌词是“编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山有块棉花田，朵朵开得像牡丹……”，却被改成了“编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山开满红牡丹……”没有了词曲作者，而且被冠名为“民歌”。也就是如今社会上流行的为我们所熟知的河南民歌《编花篮》 三、了解河南、河南豫剧，欣赏经典豫剧代表作品 1.河南 河南，古称中原，简称“豫”，中东部、黄河中下游，华北平原，因大部分地区位于黄河以南，故称河南。与、河北、山西、陕西、湖北、安徽接壤。远古时期，黄河中下游地区河流纵横，森林茂密，野象众多，河南又被形象地描述为人牵象之地，这就是象形字“豫”的根源与河南简称“豫”的由来。《尚书·禹贡》将天下分为“九州”，豫州位居天下九州之中，故有中原、中州之称。河南，是中华民族最为重要的发祥地和发源地。从夏代到北宋，先后有20个朝代建都或迁都于此，长期是全国政治、经济、文化中心，诞生了洛阳、开封、安阳、郑州、商丘、南阳、濮阳、许昌等古都，为中国古都数量最多最密集的省区。 河南是道家、墨家、法家、名家、纵横家等思想的发源地，河南有以河洛文化、汉字文化、姓氏文化、根亲文化、三商文化、礼仪文化、圣贤文化、诗词文化、武术文化、戏曲文化等代表的中原文化。 风景名胜有世界文化遗产，3处：龙门石窟、殷墟、天地之中历史建筑群。国家5A级旅游景区，8项11处：少林寺、龙门石窟、云台山-青天河-神农山、清明上河园、殷墟、白云山、尧山-中原大佛、老君山-鸡冠洞。世界地质公园，4处：中岳嵩山、云台山、王屋山—黛眉山、伏牛山。国家重点风景名胜区，15处：嵩山、洛阳龙门、鸡公山、王屋山、云台山、尧山、林虑山、青天河、神农山、桐柏山-淮源、郑州黄河风景区。洛阳牡丹天下闻名。 可以通过欣赏《河南人，中》，生动形象的再现了河南。 2、中国戏曲——豫剧。 中国的戏曲有着悠久的历史，是世界上一种独特的戏剧艺术。由于中国地域辽阔，民族众多，各地的方言不同，除了京剧以外，还形成了丰富多彩的地方戏。据统计，中国的地方戏遍及全国各地，有300多种，可以称得上世界之最。其中影响比较大的有昆曲、评剧、粤剧、淮剧、越剧、豫剧、黄梅戏等。 豫剧：是河南省的主要地方戏，也叫河南梆子、河南高调，流行于河