《基础会计》完整教案.pdf

根底会计教案 一、课程内容 ?根底会计?是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业根底课，是学习初级财务 会计、中级财务会计、本钱会计、管理会计和财务管理等专业课程的根底。对于其他相关专 业的学生来讲，学习本课程是了解会计根本理论和根本方法的途径，它有助于完善学生的专 业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的根本理论、根本方法和根本技能。包括对会计的定义、会计核 算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的根本前提和一般性原那么、会计要 素和会计等式等根本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、本钱计 算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等根本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、 账簿的登记和会计报表的编制等根本技能。 二、教学方式方法 在?根底会计?的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强 的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如?根底会计?中的填制会 计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效 果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生 既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现 教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为 3：1，这样既提高 了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了稳固。 三、配套实践性教学内容 ?根底会计?是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。 为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指 导学生填制会计凭证 〔原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核〕登记会计账簿、编 制会计报表。我们对?根底会计?这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准 化、实验手段的标准化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了 实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实 的根底。 四、本课程的总要求 在全面学习的根底上，准确理解根本概念、根本原理，能够应用复式记账原理熟练处理 经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 第一章 总 论 第一节 会计概述 教学内容： 1、会计的概念。 2、会计核算的对象 教学目标： 1、理解会计的概念和特点。 2、了解会计的产生和开展。 3、了解会计核算的对象。 4、理解会计的根本职能及各职能之间的相互关系。 教学重点及难点： 会计的概念、会计的根本职能、会计的对象。 教学方法： 以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。 课时安排：2课时。 导入新课： 有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思 考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？ 新课讲授： 第一节 会计概述 一、会计的概念〔重点〕 商业语言、艺术、低本钱信用机制 信息系统论、管理活动论 会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特 定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。 会计的特征： 1.货币计量 2.全面、完整、连续的信息 二、会计的产生和开展 物质资料的生产是会计产生和开展的根底，会计的产生是由社会环境所决定和制约的。 我国会计产生于西周，开展于唐朝，从会计产生和开展的历程可以看出，会计的产生是由社 会环境所决定和制约的，其中与社会生产的开展更是密切相关。 给学生简单介绍会计的产生和开展： 1 1、原始社会：结绳记事、刻木记事。 2、周朝：“会计〞一词开始使用。 3、西汉与东汉：账簿产生，如，“草流〞和“誊清簿〞，设“钱谷账〞。 4、唐宋时期： “四柱清册〞〔旧管+ 新收 - 开除 = 实在〕 5、明末清初：“龙门账〞： “进- 缴 = 存 - 该〞，