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幼儿园教研工作建议 。 学前教育教研工作建议 为了进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中 长期教育改革和发展规划纲要》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下 简称《纲要》）精神，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、 德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》（以下简称《 规程》）所提出的保育教育目标。规范幼儿园教育教学行为，建立并完善促 进幼儿、教师发展的评价体系，深化幼儿园课程改革和特色文化建设，促进 全县幼儿园保教质量的提高。特提出如下建议： （一）重视教师培训 实施素质教育教师是关键。幼儿园要长期关注教师的专业成长，加强 教师教育教学的基本功训练，拓展教师的专业素养，使他们能够积极、主 动、快乐、超前和创造性地开展教育教学工作。 1．开展专题培训，增强培训实效。各园要充分利用好本园、本地名师 资源和外来专家资源，开展多层面的有针对性的师资培训活动，不断提高 教师的理论水平，切实增强培训的实效性。 2．组织教学竞赛，夯实教学基本功。夯实教学基本功，是强化教师素 质的有效手段。幼儿园应经常创设展示、竞技平台，通过 “幼儿园半日活动 观摩与研讨”、 “教师绘本制作比赛”、 “同课异构”教学竞赛等活动，引 导教师大练教学基本功，促进教师间的业务交流，提高幼儿园教师的整体素 质。 3.提供展示平台，发挥引领作用。切实发挥省级示范园、省级优质园 的示范引领作用，省级示范园、优质园要经常对周边乡镇幼儿园开放，主 动承担县级教研活动，通过引领和推动，促进我县幼教事业的均衡发展。 4.通过组建学前教育学科中心教研组，不断开展园与园之间互动式观 摩、多元化培训、小组交流等等活动，不断完善竞争与激励机制，培养一 批能够胜任幼儿教育工作的幼教核心力量。不断地让教师在交叉式、互助 式的培训交流中认识自我、提升内涵、促进团队优师发展和教育质量提高。 （二）强化教学管理 。1 幼儿园教研工作建议 。 继续建立健全集体备课制度，各幼儿园由业务园长组织老师学习切实 可行的备课方案，使教师教有目标，做有方法；使教学有 “法”可依，有 “章”可循。通过规范化、科学化、精细化、人文化的管理促进幼儿教育 教学质量的稳步提高。建立《幼儿园教师课堂教学评价标准》、《幼儿园 一日活动评价标准》以及各类文案（包括：备课笔记、观察日记、学习笔 记等）的评价制度，采取有效措施，全面提高幼儿园保教质量。 在教育教学活动的组织中，教师应根据幼儿的学习兴趣、学习方式、学 习特点和发展需要组织开展各种教育教学活动，注重其综合性、趣味性、寓 教育于生活、游戏之中，将活动教学法、合作学习法、启发式教学法、情景 创设法、游戏法等适宜幼儿发展的教学方法引入到教学中来，灵活运用集体 、小组、个别等活动形式，保证幼儿每天有充足的时间自主地进行活动。 （三）加强环境创设 《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的发展。”幼儿园要重视和发挥环境的教育功能，既要创设 和谐的人际环境，也要重视创设适宜幼儿与之互动的、能体现儿童特点的物 质环境，赋予幼儿最大限度地与环境交流的空间，使幼儿园的环境布置始终 处于动态发展的过程，力争让幼儿园的每一面墙面都会 “说话”。 1.主题墙的创设。主题墙上不仅是课程内容的体现，更是幼儿围绕主 题真实学习活动的展示和记录，主题墙上的文字图片、幼儿作品、活动照 片、观察记录等要充分体现出幼儿在学习过程中认识变化，呈现出幼儿的 所思、所想、所获。 2.区域环境布置。幼儿园各班级要根据幼儿的年龄特点设置区域和提 供材料，将班级活动室划分成 4-5 个以上的区角，为幼儿自主选择、持 续探索、主动学习提供便利。 3.家园互动版块设置。幼儿园各班级要建立家园互动栏，可将其分为 若干版块，如：本周计划、健康快车、家教指南、请您配合、育儿常识、 。2