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幼儿园课程实施方案 。 乌恰幼儿园课程实施方案 一、指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育纲要》与《上 海市学前教育课程指南》等精神，努力遵循 “以幼儿发展为本”的学前教育课程 理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建 “在实践中发展、在发展中 创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼 儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定 《乌恰幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课 程评价的依据与指导。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快 乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件， 为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成 有效的课程运行机制。 三、幼儿园背景分析 优势 劣势（问题） 行动策略 幼儿园为乡级园、设中大班幼儿园 2011 年开办，在师资队伍的 ﹡加大师资队伍建设力度，建 立健 4 个班。每班均有电视机、配备上，结构不尽合理，骨干教师全保障机制。 电子琴等教学设备，硬件条力量薄弱，师资状况不容乐观。 ﹡多渠道学习、培训，为教师成长 件较好。另外在科技教育、幼儿园属人口导入区，幼儿生源来搭建平台。 13 早教、科研等方面积累了之于各乡，家长的学历层次、文化 ﹡开展分层带教，逐渐形成骨干群。 丰富的实践经验。幼儿园有素养、教育观念存在着较大的差异， ﹡发挥教研组主阵地作用，提升教 园情 较详细的课程计划框架。 祖辈教养现象普遍，且弊端较明显，师专业素养。 因此在家园合作教育上有一定挑 ﹡科研引领，提升家园合作教育的 战。课程实施方案不是最完善。 有效性。 ﹡健全完善 “乌恰幼儿园课程实施 方案” 由于是人口导入区，所以绝幼儿语言表达能力、社会交往能力、以促使幼儿和谐发展为归宿，在有 大部分的幼儿为乡镇幼儿，解决问题的能力较欠缺，创造力、效实施新课程的基础上，有机整合 生情 他们动作发展较好、自理能想象力不够。 科学启蒙教育，培养幼儿探索精神、 力相对较强。 创新精神和解决问题的能力。 。1 幼儿园课程实施方案 。 教师敬业、勤奋、踏实，虚教师的创新能力、总结提炼能力等进一步调动教师主观上的学习积极心 好学，敢于探索，勇于实较欠缺。科学启蒙教育的经验不够性、主动性，提高专业技能，促进 师情践，有一定的科研能力。 丰富，与新教材的有机整合较欠缺。教师专业化成长 。理解使用新教材 ,用好用活新教材 有待加强。 工作主动积极，有创新精 条线之间常有交叉部分，对这部分建立和完善例会制度，把工作落实神 ，做事认真踏实，条线分工作的落实时有盲区情况发生；另到位；建立月工作记录表，强化指 行政 工明确，整分结合有序，合外对课程执行情况的督查