幼儿园小班教师随笔.pdf

幼儿园小班教师随笔 。 幼儿园小班教师随笔 篇一：幼儿绘画 经过一学期的练习，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，同时我也获得了 难得的经验，现把这学期美术活动的教学感受跟大家分享。 本班孩子们的绘画水平参差不齐，有的孩子线条颜色发展都不错，而有的孩子却还 处在涂鸦阶段，刚开始的教学中，他们每天都是绕毛线团，而老师需要孩子达到的目标 他们都完成不了。借于这种情况，我采取了集中教学分别辅导的教学方法，对于能力强 的孩子我放手让他们自己想象，用画笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子， 我对他们加强辅导，耐心的个别辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周，他 们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，并在全班小朋友门前表扬 他们，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的积极起来。一学期下来，我发现这样的方法 很可取，因为孩子都画出了另老师和家长满意的作品。 由于孩子受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常 接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选 择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从 “花”和 “草”入手来训练孩子们的 线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子们都很有成就感，每次下课都要把自己 的作品向家长炫耀一番。 在孩子们很熟练的画出花和草的时候，我选择了让孩子们画自己的妈妈，因为孩子 们最熟悉的人就是自己的妈妈，所以孩子们的画姿态万千，意趣盎然。 小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位 画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画 笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。 为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的 装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品，也取得了不错的效果。 这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些方面还存在不足， 如孩子们收放画具，一直到学期结束还是有几个小朋友乱仍乱放。在绘画活动的组织形 式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。 篇二：积木也会伤心 每个孩子都喜欢玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小朋友 甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会控制不住自己的情绪大声地 吼道： “小朋友们请把地上的积木捡起来好吗？”，尽管如此大声地吼，也不会起到多 大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢 ？我突然想到：在学前教育网上看到一篇《凳子也会痛》的文章，文章里说了关于小 。1 幼儿园小班教师随笔 。 朋友们不爱惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说： “请小朋友们好好爱惜我，你 们整天使劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的态度。我就想： “ 我也可以用这个方法呀！”。 今天和往常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时不时地被踩上几下 ，我控制着自己的情绪做了一个 “嘘”的手势，孩子们立刻注视着我，我就装作神秘地 说： “小朋友，你们听见了吗？”孩子疑惑地摇了摇头，我接着说： “我听见积木在哭 呢？他们还说不愿意和你们做朋友了，因为你们经常把它们扔到地上，你说你们应该怎 么办呢？”，孩子们立刻就弯下腰去捡积木了。笑笑小朋友还对着被捡起来的积木说： “不要哭了啊”。 其实，教育孩子就是需要我们多用心的，如果一个方法不起作用就要换种方发，当 你改变方式之后就会收到不一样的效果。 篇三：我们都是班上的小主人 新年过后，我们小班的孩子经过一个学期的优化教育，显然方方面面已进步了不少 。面临着下学期，我对他们也有更高的要求，我试着让孩子们做稍有难度的事，如：发 书、收书、喊队、收碗、去别的班级送物件等等以培养幼儿动手能力和感官综合能力， 及调配能力。而我却总是注意到那些能力强，善于表达、聪明伶俐的孩子，感觉把这些 事情交代给这些孩子做起来放心、顺心、开心。 直到有一天，午饭后我请小朋友帮忙收碗，