《近现代建筑思潮及作品》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《近现代建筑思潮及作品》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程基本信息 1.课程类型：专业拓展课程（学术研究方向） 2.课程性质：专业选修课 3.面向专业：建筑学专业 二、课程思政教学理念与目标 本门课程思政教学理念，旨在授课内容中引入中国老一辈建筑教育的开拓者们的卓越奋斗历程，引入中国近现代具有典型红色思想文化代表的纪念性建筑、革命历史博物馆等具体建筑实例，利用课程中学到的解读和欣赏建筑的方法，学生将比较系统的了解中外近现代红色文化建筑思潮的主要内容，学会紧扣红色思想文化代表建筑本体分析名家名作的方法，通过结合专业内容的沉浸式思政教学方法学习，把爱国情、强国志、报国行自然融入到专业知识学习之中。 课程目标1：通过学习中国近现代建筑发展历程，换个视角学习中国从鸦片战争到新中国成立的历史过程。 课程目标2：通过学习梁思成、杨廷宝、刘敦桢等中国建筑教育的开拓者们艰苦卓绝的奋斗精神，鼓励学生更加积极认真学习。 课程目标3：通过学习中国近现代具有典型红色思想文化代表的纪念性建筑、革命历史博物馆等实例，如南京大屠杀纪念馆、南京雨花台革命烈士陵园等，解读建筑之余，更加珍惜现在的幸福生活与学习机会。 三、课程思政教学设计 （一）课程概述环节 引入了中国当代建筑师的背景介绍，重点介绍了齐康院士，简要介绍了中国首位建筑最高奖项，普利兹克建筑奖得主，王澍，以及张永和。通过以上内容，使学生一方面初步了解齐康老师如何运用中西方建筑传统手法，探索中国现代建筑风格；另外一方面，虽然中国现代建筑风格的发展多为欧美现代建筑设计手法的引入，但是仍有像王澍先生这样，致力于中国地域文化建筑的设计探索，并且取得了世界范围的认可，借此鼓励学生学习过程中，既放眼世界，又立足本土。 （二）期中作业设置环节 结合课程思政改革项目，设置了如下作业题目及相关要求： “中国纪念性、博展类建筑分析（按类型、设计师等整理均可）” 具体要求： （1）展示形式：PPT课件 （2）必要的相关介绍、总平面图、平面图、立面图、剖面图以及相关实景图片（照片） （3）分析图（可自行分析绘制或搜集） （4）其中作品分析部分不少于全部展示内容的50%。 （5）参考项目：建筑师的背景；建筑的概况；建筑与场所；建筑平面分析与功能组织；建筑形体特征；建筑结构形式；建筑空间布局特点；建筑交通流线组织；建筑立面分析；建筑材料的运用与细部处理。 （6）四周后提交分析PPT（7）PPT命名为：17建一张三（题目 简介）。 （8）依据PPT制作情况，选取若干名同学在最后一或两周课上进行现场展示。 （9）每人现场发表展示时间为10~15分钟。 （10）本次期中考查结果计入最终期末总成绩的40%。 （三）期末结课论文设置环节 自选如下主题（具体题目自拟）为内容写一篇论文（详细要求略） 备选题目： （1）解构主义建筑形态构成手法解析 （2）当代地域主义建筑设计手法解析 （3）经典现代主义“纯粹的几何体构成”解析 （4）国内近现代纪念性建筑设计手法解析 其中，第四个选题为此次思政课程新增内容。 四、课程思政教学效果与学生评价 专业与思政课程融合的意义和价值。避免照本宣科，以著名建筑师的成长与学习经历作为引入，结合建筑思想与建筑作品进行分析与学习，同时加入相关历史事件，将专业学习与思政学习融为一体，潜移默化中达到思政育人的目的。 序号 授课知识点 思政融入点 授课形式与 教学方法 思政育人 教学效果 1 中国首位普利兹克奖获得者，王澍先生相关介绍 树立建筑设计领域民族自信心 图文结合 讲授法 自然渗透 2 中国近代建筑发展历程，河北大学前身，天津工商学院建筑系发展历程 树立当今河北大学建筑系学生的精神高度 图文结合 讲授法 自然渗透 3 近代建筑师代表吕彦直相关介绍 学习老一辈建筑师在艰苦环境中努力求学精神 图文结合 讲授法 自然渗透 4 近代典型建筑作品分析：中山陵建造背景 结合历史事件，学习孙中山先生伟大事迹 图文结合 讲授法 历史事件与专业知识学习自然渗透 5 近代典型建筑作品分析：中山陵场所分析 结合南京钟山介绍，了解祖国大好河山 图文结合 讲授法 沉浸式带入空间体验 6 近代典型建筑作品分析：中山陵空间序列分析 带着对伟人的崇敬之情，体验典型纪念性建筑空间序列 图文结合 讲授法 沉浸式带入空间体验 7 近代典型建筑作品分析：中山陵各单体建筑 学习近代民族建筑风格 图文结合 讲授法 历史背景与专业知识学习自然渗透 8 近代典型建筑作品分析：中山陵设计细节 结合近代新旧更替社会背景，学习中国折中主义建筑设计手法 图文结合 讲授法 历史背景与专业知识学习自然渗透 9 现代建筑师代表齐康相关介绍 学习老一辈建筑师在艰苦环境中努力求学精神 视频资料 图文结合 讲授法 自然渗透 10 现代典型建筑作品分析：侵华日