幼儿园中班教案课件 《家》.docxVIP

幼儿园中班教案课件《家》 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒; 各种动物头饰。 1、利用背景图导入，学习诗歌的标准词汇。 师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有 些什么？ （出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？ 幼1：我看到了（天空）。 师：看到了什么样的（天空）？ 幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。 师：你还看到了什么？ 幼2：我还看到了 2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一 起来学一学。 （蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的 花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老 师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？ 3、猜想诗歌详细内容师：刚刚，我们说的蓝蓝的天空、密密的 树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是 一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看 看它们是谁？ （出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动 物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出 谁是谁的家。 （幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家, 它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的“家“连起来就是一首好听 的诗歌了，我们一起来听一听。 （师配乐念诗歌）师:这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧。 （幼儿和老师念诗歌）师：老师发现一?念的特别好，我知道他 也在为小客人们快乐呢，我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐。 （第二遍念诗歌）师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了， 我们一起来听听他们是怎么读的。 （小组形式念诗歌）师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情，是快乐的， 还要连贯，整齐。 （第4遍念诗歌）师：这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我 们试着配上音乐再来一遍吧。 师：中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们 了，”蓝蓝的天空还会是谁的家呢？”（拿掉白云，请幼儿答复）师: 那密密的树林还是谁的家呢？ （拿掉小鸟，请幼儿答复）师：绿绿的草地还是谁的家呢？ （拿掉小羊，请幼儿答复）师：青青的河水、红红的花朵、快乐 的幼儿园还是谁的家呢？请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的 好朋友讨论一下。 （请幼儿答复） 师：真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一 起看着图片来学一学。 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是 小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的 幼儿园是小朋友的家诗歌分析： 《家》这首诗歌构造工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟 人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式, 也易于孩子们在生活中进展再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的 开展水平，我做了一些前期准备，而且本次活动运用到的教具：白云、 小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所 以我选择了这个很适合中班幼儿进展欣赏学习和仿编的内容。