小学科学教学融入STEM理念的设计与实践案例：三下-我们的过山车.docxVIP

我们的“过山车” 【教学目标】 科学概念目标 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进 完 善等。 科学探究目标 根据已有的材料，针对过山车”的设计要求，按照工程设计的基 本步骤完成指定的任务。 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过 程中及完成后进行相应的测试和调整。 科学态度目标 愿意跟同伴合作探究完成指定任务,并乐于反思和改进,体验设 计 产品的成就感。 科学、技术、社会与环境目标 体验科技创造中运用科学知识的重要性。 体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和 技能。 【教学重点】 根据任务，选择合适材料对“过山车”进行设计。 【教学难点】 根据材料和设计图，完成过山车的制作。 【教学准备】 360。回旋、泡沫底座、塑料杯、小球、粗吸管、纸牌、透明胶带 、双面胶、超轻黏土、剪刀。 【教学流程】 课前准备 1.36()。回旋“过山车”半成品的体验。 .小组讨论360。回旋“过山车”的改进方法并设计。 新授 L设计图的交流分享。 在前一节课的学习中，我们发现小球无法绕过36()。回旋，并通过 设计图的方式对这个“过山车装置进行了改进，小小设计师们，下面 请你们分享一下你们的设计图。 交流小贴士： (1)改进方式 (2)选用的材料 (3)材料间的连接方式 小组在展示设计图的过程中，从改进方式、选用的材料、材料间的 连接方式等方面进行交流，并请该小组演示材料间的连接方式，在该 小组展示交流过程中，其他小组提出不同的方式。 .明确设计制作和评价要求。 看来每个小设计师都有自己的想法，接下来请大家根据自己小组 的设计图制作我们的“过山车”，在制作过程中请注意，如果遇到按照设 计图制作实际无法操作的，可以再次选择实验材料并对设计图再次进 行设计。在设计与制作过程中，我们需要注意的是①边制作边修改设 计图。②测量制作的长度和高度。 如果组内设计制作完成后，对“过山车，’进行测试，并完成记录单 自评。成功的小组测量制作的长度和高度。 评价内 容 稳固 连续 评价标 准 ☆ ☆ ☆ 自评 3.小组制作。 12 小组合作，选用适合的材料改进360。回旋“过山车”，并完成自评。 .交流分享。 请小组展示我们的“过山车”，在展示过程中分别从稳固性、连续性 、安全性方面进行介绍。 成功的小组在展示作品的过程中，分享小球能绕过360。回旋的经 验。 不成功的小组在展示作品的过程中，提出遇到的问题，其他小组 提出改进建议。 .总结：“过山车”的轨道达到一定的长度和高度，下落时比较 快，所以能绕过360。回旋。