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小猫的故事教学反思 小猫的是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、 创编故事并进展绘画有一定的难度。下面是的小猫的故事教学反思, 欢迎大家阅读，仅供大家参考。 如何让幼儿理解并表现呢，今天我们就开展了一次《小猫的故事》 美术连环画的教学活动，先由老师和幼儿一起看图讲故事引入，知道 故事开展是由一个图片一个图片的连接表现其内容的，教具中还特地 空出了故事内容供幼儿自己想象，让孩子们自由的讲述接下来可能会 发生的情节内容。 有了这样的引导孩子们的思维也活泼了起来，大家都愿意尝试一 下，于是根据连环画的一些要求：页码、故事开头、结尾、内容（要 有场景）孩子们大胆进展了绘制，作品中可以看出孩子们的想法是各 不相同的，看着自己的作品孩子们也能很好的进展讲述自己的《小猫 的故事》。 这次活动的设计主要是针对本学期幼儿习惯的培养之开展幼儿 的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼 儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能 力，并让幼儿通过图画来进展描述，积极的创编故事，根据自己创编 的故事来进展绘画。 .启发幼儿在观察小猫图片的根底上，大胆地进展想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 .幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。 画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画 的故事内容。 .培养幼儿想象力、创造力，开展幼儿的口语表达能力。 本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、 创编故事并进展绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容 了解到故事内容，并进展讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔 细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同 理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣 的故事。并根据自己的故事进展绘画。 本节课是在学生学习了 5以内的加减法的根底上进展教学的，通 过本节课的教学，要使学生进一步体会减法的意义。 《可爱的小猫》教学过程中我安排了两个大环节： .结合动态的故事情节《小猫吃鱼》，让学生讲图意、列算式， 逐步体会减法的意义，感受得数是0的减法算式的实际意义;借助学 生喜闻乐见的“奖励小红花”活动，再次体验。进而让学生自己总结出： 相同的两个数字相减，得数是0。 .“拨一拨，填一填”环节。动态演示，激发学生的兴趣;观察计数 器，自主写加减法算式;试着说它们的联系，让学生初步体会加减法 的互逆关系。这是本节课的难点，所以，接着又通过“套圈游戏”这个 孩子们熟悉的情境，再次感受加减法的互逆关系。 最后，我设计了“吹泡泡”、“开火车”、“打气球”三个练习，稳固 本节课的知识，锻炼学生独立思考的能力以及敢于大胆表达自己想法 的能力。 整个教学安排符合一年级学生的认知特点，也激发了孩子主动学 习的积极性。 本节课我一直有一个困惑： 第二环节，通过“拨一拨、写算式”让学生感受加减法的互逆关系， 如算式5-1=4 1+4=5,先让学生说一说每个算式中数字的意思，接着 试着让学生说它们之间的联系。孩子们能说出两个算式相反，其实我 认为已经体会到这种互逆关系了，但是我不知道说它们相反是否恰当, 不确定到底应该如何准确告诉学生是什么联系。课下我思考，如果让 每个孩子都拿计算器拨一拨，看一看，同桌间互相说一说，是不是更 能深刻体会加减法的互逆关系。就这个问题还想请各位老师帮帮我， 同时希望老师们能给我本节课多多提建议，让我在建议中成长。 本次活动是一个续编讲述的语言活动，在本周这已经是第二次, 所以小朋友对于这样的续编绘画和讲述已经有了一定的根底，活动中 小朋友能从图片的内容了解了故事的前半部分，同时他们也能大胆的 发挥自己的想象，能说出了自己对于小猫咪咪跑掉后的猜想。有的说 “爸爸说，抓到了我要打它一顿，抓到了要它陪，咪咪自己回家抱歉 了当幼儿看到幼儿用书的最后一张图片，他们就说：“小猫又 送了一盆花给爸爸”“那这盆花哪里来的呢? ”“小猫又是怎么对爸爸说 的呢? ”我就及时的引导幼儿想象…… 在整个活动中幼儿能从自己的想象中进展简单的绘画表示，虽然 有的幼儿绘画的并不好，但她讲的却是很动听，也有的幼儿绘画的很 好，但讲的却是不怎样。不管如何从幼儿每一张图片中发现每一个幼 儿有自己的理解和想象。活动效果较好。