小学教材故宫的课件.docxVIP

小学教材故宫的课件 六年级下册《故宫》课文语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画， 教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。如下是精 心为你挑选的小学教材故宫的课件，欢迎大家踊跃阅读！ .指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞 美和热爱故宫建筑的思想感情。 .指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交 际能力和图示表达能力。 .引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提 高学生布局谋篇的能力。 .帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、 矗、缭、恒”;理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、 雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。 把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。 结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇 的能力。 把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。 本课语言简洁生动,犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解， 不必细细分析，讲解，破坏语言美感。可以引导学生自己细读、精读、 品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶， 培养爱美的情趣，增强语言感受力。为了充分调动学生的学习积极性， 让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主 学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。以读为本、情境教学法、 探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。 这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。 鼓励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突 破教学重点和难点。 收集故宫的图片文字资料。课件。 第一课时一、导入新课 同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、 清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、 最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、 英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和 作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。通过课件感受到故宫的美, 带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间 去旅行，来一次独特的集体旅游。 学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫图片、影片。交流观 后感受。 二、检查预习. .指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边 请学生将宫殿名称板书。 （太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……）.根据板书指名读相关的自然段。 【学生板书时教师适当地点拨，使板书的词语能够按相关的顺序 排列。利用学生自己板书，灵活地朗读课文相关语句，使预习的检查 这一环节有些趣味。】正音。相机学习生字词。 齐读：玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮 丽、奇珍异宝。 学生自由谈对词语的理解。 矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。 湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。 亭阁：亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大 多只有顶、没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六 面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。 永恒：永远不变。 矫健：强壮有力。 烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。 玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。（小巧玲珑）雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。（无价之宝）（看着这些词语，你仿佛看到了怎样的故宫?） 【不仅仅是简单理解词语，还使词语和课文内容相联系，学生运 用词语说自己脑子里的故宫的镜头的同时，赋予词语更丰富的含义和 作用。】三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。 .快速浏览课文，发现文章的构造特点。 交流（课文是按照“总起——分述——总结”的顺序行文的。）.按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。 3.交流。 第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。 第二部分（2——9自然段） 详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。 第三部分（第10自然段）极为简单地介绍了故宫的文物。 第四部分（第11自然段）总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。 四、学习课文的第一和第四部分。 .默读，思考第一自然段讲了哪几层意思?（故宫的位置、名称、 历史。）.读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。 【重视文章段落之间的联系，理性地阅读、理解是使高年级学生 静下心来读书思考的一个方法，也能指导学生注重习作的条理性。】 （结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文 物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分 内容。）.有感情朗读这两段话。读出自豪之情。 .小结这两部分在课文中的作用。（总起、总结）回忆从前学过的类似的构造的课文。 五、课堂练习。 .抄写生字词语。 .自由背诵头尾两个自然段。 六、课后作业。 熟读课文，照着第