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PAGE 【实用】北京教案3篇 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是收集整理的北京教案3篇，希望对大家有所帮助。 北京教案篇1 　　教学目标： 　　1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 　　2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 　　3、正确、流利地朗读课文。 　　重点难点： 　　1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 　　2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 　　教具： 　　1、课文插图。 　　2、故宫等房屋照片。 　　教学过程： 　　一、提示课题： 　　1、板书计题。 　　2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？ 　　二、初读课文 　　1、自由读文，遇到不会读的字查字典。 　　2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。 　　三、检查自学效果 　　1、对字词掌握情况： 　　字音：胡同和谐气氛 　　字义：胡同坐北朝南和谐疏远 　　2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。 　　四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？ 　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴） 　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足） 　　3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿） 　　4、作用： 　　（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。 　　（2）正房长辈厢房晚辈 　　5、规模：小型四合院（普通老百姓） 　　大、中型四合院（有钱人家如王府） 　　6、 　　（1）居住情况变化：A：过去：一家一户 　　B：现在：许多户（挤、乱、和谐） 　　（2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。 　　（3）国外：仿四合院 　　（4）激发学生自豪感。 　　五、指导朗读课文。 　　六、小结。 　　《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 　　七、作业。 　　完成课时作业。 北京教案篇2 　　【教学目标】 　　１、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究保守文化的兴趣。 　　２、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 　　【教学重点】 　　引领同学随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 　　【教学难点】 　　作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 　　【教学过程】 　　一、童谣导入，揭示课题 　　１、出示童谣，自身读读： 　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 　　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 　　二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 　　二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 　　二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 　　二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 　　初一、初二满街走。 　　这首童谣写的是什么内容？ 　　２、揭示课题，齐读课题。 　　二、整体感知，理清线索 　　１、认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。 　　（同学可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会。） 　　指名交流，根据学情顺势而导。 　　２、用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？ 　　预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。 　　预设二：在交流中，同学贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据同学情况选择一种操作战略。） 　　三、分清详略，合作研读 　　１、引导找出写得详细的局部。（腊八、除夕、正月初一、正月十五） 　　２、四人一小组，自选一个局部展开研究，研究问题如下： 　　⑴详细写了什么，说给大家听。 　　⑵哪里写得好，读给大家听： 　　同学合作学习，教师巡视了解情况。 　　３、交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。 　　⑴解决第一个问题： 　　小组派代表复述研讨的局部，组员可以补充。师注意引导同学注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分。 　　⑵解决第二个问题： 　　生生、师生互动，师注意引导同学品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。 　　４、引导同学体会详略处置的好处。 　　四、拓展延伸，读中学写 　　１、快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。 　　２、启发同学谈谈现在北京春节怎么过，其间可让同学采访在座的老师。 　　３、同学写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意同学是否用上了书上的写法，及时点评、褒扬。 　　五、总结全