爱心的传递者 第1课时 教案.doc

第 PAGE 3 页 10爱心的传递者 第1课时 一、教材分析 本课题设置两个话题：“我们都有爱心”“善于帮助别人”。 “我们都有爱心”这个话题设置的目的是从正面案例引导学生愿意在生活中帮助他人，包括三个内容：自己关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事。 “善于帮助别人”这个话题设置的目的是从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧，包括两个内容：校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例。“小贴士”提醒学生关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。 这两个板块旨在把培养学生关爱他人的内在动机递进到学习关爱他人的方法和智慧。 二、学情分析 学生的生活阅历较少，虽然他们愿意在日常生活中帮助别人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭受挫折，甚至出现无意伤害他人的情况。因此，本课重点要求学生掌握关爱他人的方法与智慧。 三、教学目标 1.体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。 2.发现在日常生活中隐藏的爱心，培养关爱他人的内在动机。 四、重点难点 【教学重点】 感受生活中各种不同的关爱，能在日常生活中主动传递爱。 【教学难点】 学习“雷锋精神”，将关爱他人的行动落实在日常生活中。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：生活中关爱他人的视频和事例等；雷锋故事。 学生准备：生活中自己接受到别人帮助的爱心故事。 （一）视频引入 1.视频导入：播放一则关于人与人之间相互帮助的公益视频。 2.导语：生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。 引出课题：爱心的传递者——我们都有爱心 （二）传递爱心 1.观察分析：观察教材第64页四幅插图，说说图中的人物分别发生了什么爱心故事。 分别概括各个故事的梗概，总结： 这几幅图都是讲关心、帮助他人的故事。 2.联系自身：说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？（举例：别人帮助我解题）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（举例：扶老人过马路） 点拨：我们在得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在帮助别人的时候，也会感到开心。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能给自己带来快乐。 3.阅读体会：阅读教材第65页阅读角的故事，说说你的阅读体会。你身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ 概括材料大意，点拨：我们身边有很多默默地奉献自己爱心的人，他们的心中有他人；我们在日常生活中遇到有困难的人也要主动帮助，让世界充满爱。 4.故事会：你身边还有哪些隐藏着的爱心使者？说说你知道的故事。（举例自己接受别人帮助的故事） 点拨：关爱就在我们身边，我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到温暖。 三、学习雷锋 1.走近雷锋：阅读教材第66页《雨中送母子》的雷锋故事，说说你对雷锋的看法。 点拨：我认为雷锋叔叔是一个乐于助人的人，我们要向他学习这种无私奉献的精神。 2.故事分享：你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？ 播放雷锋叔叔的相关视频，点拨： 我们在日常生活中要践行“雷锋精神”，从小事做起，当别人遇到困难时及时地伸出援助之手，不计回报，将有限的生命投入到帮助他人的有意义的事情上去。 3.联系实际：在我们的生活中，该怎样以实际行动向雷锋学习？ （1）主动帮助有需要的人； （2）从细节做起，帮同学解答难题、下雨时帮他人撑把伞、公车上给孕妇让个座…… （3）省吃俭用，将节约下来的钱捐献给有困难的人； （4）…… 4.活动园：在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧！ 结合本地情况，开展一次献爱心活动。可以开办“跳蚤市场”活动，把自己闲置的物品拿到学校里义卖，将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。 5.积累名言： （1）我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。 （2）自己活着，就是为了使别人过得更美好。 （3）人的生命是有限的。可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 6.视频引思：观看身边具有“雷锋精神”的人们事迹视频，说说你的体会或感受。 点拨：“雷锋精神”就在我们身边，我们要向雷锋叔叔看齐，做一个乐于助人、乐于奉献的人。 7.课堂小结： （1）生活中处处有爱心，我们要相互关心、帮助。 （2）有些关心是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。 （3）一种值得我们所有人学习的品质，我们要尽可能地帮助有需要的人。 （四）随堂练习 1.填一填。 （1）生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。