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三年制学前教育专科人才培养目标与规格的建构
—— 《 》
— 幼儿园教师专业标准 的视角
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摘 要 三年制学前教育专科的人才培养目标常常在本科和中专之间摇摆 在迎合市场和维护专业
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性之间挣扎 我们从 幼儿园教师专业标准 的视角出发 兼顾社会 学前教育和个体三方发展需要
反思和建构了我院学前教育专业三年制专科的人才培养目标和规格。
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关键词 学前教育专科 三年制 人才培养目标 规格 建构
[1]
, 人才 。
当前 全国开设学前教育专业的院校正在进行
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专业内涵建设 而专业建设的起点就是梳理不同层 就全国范围来看 有代表性的学前教育专业三
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