《卡罗纳》教学设计 .doc

《卡罗纳》教学设计 教学目标: 准确流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学交流。 在课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。 教学重点: 引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时时怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 导入 谈话导入:同学们，有一首歌伴着我们长大，今天我们就一起来唱一唱。（课件播放《世上只有妈妈好》）听了这首歌中，你感受到什么？是呀，每个孩子都是妈妈的宝贝，有妈妈陪伴在身边，照顾关心呵护着我们，那是一件多么幸福快乐的事啊！然而有一个可怜的小男孩却永远的失去了妈妈。这个可怜的孩子叫——《卡罗纳》 板书课题并质疑:读了课题，你有什么疑惑呢？（生反馈） 初读课文 1，回忆学习方法 师导:同学们，我们平时学习一篇课文时，大家都做了些什么？ 生反馈:学习生字、读课文、画一画…… 过渡:同学们知道的学习方法可真多，今天我们就用这些方法一起来学习这篇课文。 2，请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字读准确，把句子读通顺。 读完这个故事，你知道了什么呢？ 细读课文，感悟理解 1，默读课文，快速找出卡罗纳伤心的语句，作上自己习惯的符号。（课件出示要求） （1）生汇报；（2）感悟卡罗纳的伤心，并有感情地朗读。 2，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来。（课件出示要求） 3，学生交流 4，有感情地朗读 师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。 小组读这些句子。 5，读了这些句子，从老师和同学们的行为中你体会到什么？在书上写下自己的感受，再与小组同学交流。 6，全班交流感受。 四、拓展延伸 1，面对不幸遭遇的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，假如你是卡罗纳的同学，你会怎样去安慰？请和你的同桌说一说。全班交流。 2, 今天，不仅课文中的老师、同学、家长让我感动，还有我们的同学们对卡罗纳的爱心也深深感动了老师。是的，爱有时并不需要多么好听的话语，它也许只是一个眼神，一个轻轻的触碰。然而正是这朴实简单的爱，让我们生活在幸福中。同学们，知道这个感人的故事出自何处吗？对于这本书你知道些什么？ 五、总结 卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人。正因为这世界有了爱，我们才有了幸福和快乐。同学们，伸出我们热情的双手，去爱你身边的每一个人吧！