七年级上册英语教学计划--人教版.docxVIP

计划有道 | 实施有效 PAGE PAGE 7 word版本 | 实用可编辑 2013-2014学年上学期七年级英语教学方案 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析及对策：?? 在本学期中，我担任七年级〔131〕、〔132〕两个班的英语教学工作，虽然有局部学生在小学已接触过英语，他们已经认识了局部字母和单词，掌握了英语学习的一些根本方法，但多数同学只是会说局部单词和句子。根本上都是学习困难生，局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、教学目标： 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。?? 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进展简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四 、教材分析： 本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三局部。 〔一〕、修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面表达社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智开展，提高综合人文素养。 2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。 3、进一步强调以“能力〞为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。 4、反映时代精神，合理吸收社会开展和科技进步的新成果。 5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。 〔二〕、修订内容 1、调整教材的容量 2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感 3、精心设计阅读板块，加强阅读能力培养 4、增强写作的过程性和指导性 5、合理编排语法工程、丰富语法学习活动 6、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力 〔三〕、在教材编排方面的变化 1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理 在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元〔包括预备篇〕减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册 2、调整局部单元顺序，合理安排各册教学容量 修订后的教材将原七年级上册第二单元〔Unit 3 This is my sister.〕和第三单元〔Unit 2 Is this your pencil?〕顺序对调。让学生先学This is ... 的肯定句，再学一般疑问句Is this ...？一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下根底 〔四〕各局部内容 SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进展实际操练，Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。 Section B: 1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e,2c稳固重点句