《绝句》教学设计.doc

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《绝句》教学设计 一、??? 情境激趣? 揭示课题 1、???同学们,又一个春天来了,到处都是金灿灿的油菜花,正好和我们以前学过的《宿新市徐公店》描写的景色一样。能背下来吗?(生齐背) 2、交待课题,齐读课题。 二、??? 自读古诗,整体感知 1、????检查预习过的生字。 2、 介绍杜甫。 3、????学生自由读古诗。 三、感悟意境 品读古诗 1、播放意境图一:春天来了,新绿的柳树上两只黄鹂在唱歌。 交流:你看到了什么?黄鹂可能会说些什么?课文中的哪行诗写了这幅图?这两只可爱的小鸟会怎么读呢?指导学生读 诗句:两只黄鹂鸣翠柳。 2、播放意境图二:添上一行白鹭在天上飞。 交流:你还看到了什么?一行白鹭在天上是怎么飞的?指导学生读诗句:一行白露上青天。在指导读的时候能够加上动作。 3、播放意境图三:推开窗子,远方有雪山。 交流:窗外有什么?指导学生读诗句:窗含西岭千秋雪。 你读懂了什么? 4、播放意境图四:江中停泊着船只。 交流:江中还有什么?这只船是从哪里开来的呢?你是怎么知道的?引出诗句:门泊东吴万里船。 5、指导学生读诗句,注意评价的语言要有指导性。 6、采用喜欢的方式在小组内练习诵读。 7、在全班展示诵读情况。 四、拓展迁移 开阔眼界 课后收集一些杜甫的诗或描写春天的诗。

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