6.2.2 反比例函数图象及性质--教学设计公开课.docxVIP

下载本文档

2
0
约2.89千字
约 6页
2022-06-14 发布于四川
举报
版权申诉

6.2.2 反比例函数图象及性质--教学设计公开课.docx

1、本文档共6页，其中可免费阅读4页，需付费60金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

6.2反比例函数的图象与性质第二课时衢州华茂外国语学校王日敏教学目标 1、利用实际引入，进一步巩固反比例函数的图象与性质，通过对图象的分析，进一步探究反比例函数的增减性。充分展现数学来源于生活，并服务于生活。 2、通过对反比例函数性质的探究，使学生经历观察、分析、探究、归纳、概括的认知过程，让学生充分认识到，研究函数的基本思维方式，也为后续学习二次函数打下坚实的基础。 3、利用“自主探究--合作学习”的学习方式，充分利用反比例函数的图象特征揭示函数本质。充分调动学生学习的主动性和积极性，体验函数研究过程中的“类比思想”，“函数思想”，“数形结合思想”，“划归思想”等数学思想