《课余生活》教案.doc

PAGE 《课余生活》教案 训练目标: 1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。 2．学会有详有略地记叙活动过程。 3 .感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。 4．激发学生习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立习作信心。 教学重点:能用自己的话写出一个完整的意思，初步了解完整的习作包括开头、中间、结尾。????????? 教学过程: 一、师生谈话:同学们，我们马上升入三年级了。从三年级起，我们要学习写作文这项新本领了。 和写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕。只要你们平时认真观察生活，勤于积累，今后一定能够写出非常精彩的作文来。 二、回忆生活，确定主题:老师今天第一次来给你们上课，老师对你们的了解还不够深，为了让老师更了解你们，能告诉老师在学校上课以外的时间，你们都干些什么？有什么活动？生答。老师告诉你们课堂以外的生活，我们叫它“课余生活”。 教师根据学生的发言，同时分出以下类别: 课余辅导训练:画画、跳舞、电脑、风筝、栽小树苗、写作。。。。。。 家庭生活:洗衣服、洗餐具、打扫卫生。。。。。。 游戏、体育运动:跳皮筋、踢足球、打沙包。。。。。。 个人兴趣爱好:小书迷买书、看书；小收集收集邮票门券；小饲养饲养观赏鸟、鱼；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、提琴等。 （温馨提示:1、不要把偶然参加的一两次活动作为课余生活;完全是为了玩，没有什么意义的活动，不能算是课余生活。） 师:这些仅仅我们课余生活的一部分，在这些里面一定有最有趣、最有意义、你最喜欢、最熟悉、印象最深一项课余活动吧！选出你最想告诉别人的1—2项，和你的同桌说一说。 师:刚才大家实行激烈的交流，谈了自身最有意思的课余生活，现在有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。 刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。 生答，师评议点评。 师:现在我们根据我们选择的活动来确定一下自己的作文题目，能够根据写作内容来确定题目，如:《看书》《学英语》《我舞蹈，我快乐》等，也能够用概括的形式确定主题，如:《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。 三、学习习作要求及提示: 习作题目已经确定了，怎样才能介绍好自己的课余生活呢？请大家打开老师给大家发的单篇，学习本次的习作要求及提示:本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的课余生活。要注意三点:确定中心、选好事例、有详有略。提示:确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写（板书:最喜爱、有意义），选好事例就是选自己印象最深的一两次来写（板书:印象最深），并且详写跟中心相关的内容（板书:详写跟中心相关的内容）。活动经过要一步一步写清楚，特别有意思的多写几句，这样文章就有了雏形，有了表达的中心。 选材问题。 有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由: 我爱游泳 ①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。 ②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。 ③我学会了游泳，并爱上了游泳。 ④我一次游泳的经过，乐趣无穷。 ⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。 (材料②与本次习作无关，应该删去。) 根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写? (学生回答，略次详详略) 根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。 师:常言道:“良好的开端是成功的一半。”同学们二年级时的日记一定有过这样的经历:一个内容想写，却是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个自己满意的开头后，写起文章来往往文思泉涌，手不停挥，所以说，一个好的开头至关重要。 开头示例: 开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。 a、我的课余生活是丰富多彩的。每天写完作业后，我都会做许多我喜欢做的事，比如:画画、看电视、和妈妈一起下跳棋，滑轮滑等等。我最喜欢和妈妈一起下跳棋。 b、告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了。。。。。 c、我的课余生活是丰富多彩的，也是富有意义的，我有许多爱好，但最让我痴迷的还是看书。 d、要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一些轮太阳；要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片海洋