四年级语文上册月考质量分析.docx

1 四年级语文第一次月考试卷分析 一、学生情况分析 本班共有学生 50 人，从整体上看，本次学生的学习成绩很不理想。 90 —100 分的有 3 人； 80-89 分的有 9 人； 70 分的有 12 人;60 分的有 11 人， 60 分以下的有 15 人。及格率是70%，平均分 65.8 分， 优良率是 14％.在这 些学生中有 5 名学生主要表现学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的 现象，其中有 2 名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成 绩。这就要求我在下半年的教育教学中 ,因材施教，狠抓学困生,争取学困 生转化,提高整体成绩。 二、试卷书面特点 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则 ,除考察学生应该掌 握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语 文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1．重积累 .学文如积沙.作为语文学科而言,积累非常重要，只有厚积 才能薄发，学生进入四年级第一学期，已经认识了常用汉字,对汉字构字规 律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学 生的积累情况，如：第一题写词语；第二题给给多音字组词，第三题补充 词语。 2．重发展.试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、语言实践 展示台、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力，同时也 开发了学生的发散性思维。 三、存在的问题 2 1、看拼音写词语.此题中个别字出错率很高。这也看出自己我在教学 过程中局限于本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。 2、给多音字组词。同一个字在不同的语言环境中读音也不相同，这里 出现了八组多音字，平时我也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误,说 明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 3、补充四字词语。正确率很高,极少部分学生有错别字现象. 4、给句子加上关联词。学生对部分关联词的用法不熟悉。 5、按要求写句子.大部分同学能够熟练的转换各种句式，但是对疑问 句，设问句，反问句的立即应用存在问题. 6、根据课文内容填空。卷纸上出现的段落都是平常重点讲过的，平时 我习惯性的是让学生理解课文，但对其中的词语句子抓得不够紧，所以学 生容易出现难点字想不出来的情况 .所以老师在平时训练的时候要注意基 础知识的掌握. 7、阅读题中给没加标点的地方点上标点符号 ,大部分学生做得较差， 说明学生对标点符号的应用掌握的不好。 9、作文题目主要存在的问题有：学生词汇不丰富，组织语言的能力较 差，文章结构不合理，文章内容不够充实。表现出学生平时积累语言的习 惯没养成好，阅读量偏少等问题。 四、改进措施 教法措施： 1、认真钻研教材,研读新课标，正确把握教材的重难点，精心组织教 学活动。 3 2、摒弃以前工作中浮躁的工作作风，在严格要求学生的同时为学生做 好榜样,扎扎实实的搞好教学工作。 3、注重学生审题能力的培养， 特别是在审题时， 不能掰碎了喂给学生， 而要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。 4、利用好自习，培养好小干部，组织好学生进行自学，培养学生自学 的能力和习惯。 学法措施: 1、加强学生学习习惯的养成 .从卷面的情况看，学生在写字方面对汉 字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多， 教师平时应有意识地培养学生认真读书。并利用课余时间练习写字。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求 ,端正态度，作业的质量 等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对学困生要加强教育,耐心辅导,特别是要整体提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，我应给予学生自主学 习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。 5、作文教学。改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别 字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学 生的语文学习特点，字词教学应以积累为主. 6、加强优等生的培养，学困生的指导，大面积的提高本班全体学生的 教育教学质量。 涝池小学 马秀娟 2014 年 10 月 16 日