《巨人的花园》解读：童话课文 注重思想教育.doc

《巨人的花园》解读:童话课文 注重思想教育 小学语文教学实施素质教育，就必须准确处理语言文字训练和思想教育。坚持在语文课堂教学过程中，培养学生良好的学习习惯，发展智力，渗透思想教育，这是语文学科落实素质教育的特点。语文课中的思想教育，不能像政治课那样单讲道理，其知识教育的过程就是德育教育过程。语言文字作为表情达意的工具，“文以载道”的一篇篇文章，总是“文”、“道”交织在一起的，语文课不能离开思想政治单纯地讲语言文字知识，但也不能离开语言文字单纯地讲德育?，而只能把德育“渗透”于语言文字的教育中，使学生在读写听说水平扎扎实实提高的同时，也自然地受到应有的思想政治的教育、熏陶。那么在语文教学过程中如何根据语文科的性质特点，把握思想教育时机，准确地实行德育渗透做到既教书又育人呢？我觉得，应从教材的实际和小学生的心理特点着手，在《巨人的花园》的教学中我提出以下几点做法: 一、简介课题 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋季节都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。“你们喜欢这样的巨人吗？”让学生在了解背景的时候就有了对巨人的初步理解，对下文的学习也有一定的激励作用，对后面的读文奠定了一定的情感基础。 二、抓关键词、句 思想政治教育是靠语言和思想的双向渗透实现的。本文语言生动优美，可通过想象说话等唤起学生的阅读欲望。如:巨人赶走孩子的三处语言描写:“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”:“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”:“喂！你赶快滚出去！”同样是表达自私的情绪，几次表达却不一样，把巨人的冷酷无情刻画得淋漓尽致。在小男孩的启发下，巨人最终悔悟:“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”这句话是本文理解的重点，让学生体会到与人共享才是真正的幸福和欢乐。可抓住文本中主人公的言行细节，细细品味，引导学生想象，体会主人公性格特点的变化，感悟道理。 三、感情朗读 1读巨人训斥孩子的三句话时，应读得大声，读出他当时那种生气、斥责的语气来。 2读句子“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。”时，语调应该要低沉，读出花园的冷清、孤独感来。 3、读句子“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”时，“任性”、“冷酷”两个次要重读，读出巨人对自己的深深自责。 四、课外深化时 能够分阶段要求，把综合性学习贯穿于整组学习的始终。有条件的话，应引导学生通过不同的途径搜集童话；如果条件有限，可以师生共同搜集；必要时，教师可以直接提供一些童话供学生阅读， 总之，语文教学中有机地把握思想教育的方法多种多样，全篇文章都可从不同的角度进行。在教学中，我们应不失时机，点点滴滴，有的放矢地进行思想教育，像春风化雨那样润物细无声，滋润学生幼小的心灵，哺育和陶冶一代新人的爱国情操，这样才能出色地完成思想教育和语言文字训练的双重任务，培养出跨世纪的建设者和接班人。