《竞争不忘合作》教学案例.doc

竞争不忘合作 ——《竞争不忘合作》教学案例 【本课地位和作用】 本课主要是协助学生准确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。由于竞争与合作是每个人都会遇到的问题，只有准确理解和处理竞争与合作的关系，才能树立起准确的竞争意识与合作观点。 【教学目标】 2.4? 理解竞争与合作的关系，能准确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 根据课程标准的要求，结合初二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标: ①情感、态度、价值观目标 协助学生树立竞争与合作意识，引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争，又要以合作开放的心态与人交往，养成团结合作、乐于助人的品质。 ②过程与方法 从故事中感悟竞争与合作的关系，从而树立准确的竞争观点。 ③知识与水平 理解现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能准确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的水平。了解双赢的方法，学会在合作中竞争。 【教学重、难点】 重点:准确理解竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。 难点:准确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课。 1、播放歌曲。我们听到的这首歌曲的名字是《众人划桨开大船》，我们在听歌的时候有没有想一想，这首歌要告诉我们什么道理？（——合作的重要性） 所以，我很期待这节课与同学们的合作能够成功。现在，我想与你们一起做个小游戏。想玩吗？我们班已经分成了?? 个学习小组，你们每组推荐2名同学，和我一起玩，好不好？——让我们以热烈的掌声欢迎这些同学走到前面来！ 2、情境体验:做小游戏“绑腿跑步”。（体验合作与竞争） ?? （游戏规则）2人绑腿，先热身运动，计时，同时出发，再计时，先到者胜。 ??????? ?游戏:学生8人，分四组比赛。 3、我思我悟:（在游戏中体会竞争的积极作用） 过渡:首先，我非常感谢这些同学热情的参与这个小游戏，让我们再一次把掌声送给他们。好玩吗？想不想继续玩？那咱玩个大游戏——小组学习竞赛。 （比赛要求:我们共有六轮比赛和两次抢答，每一轮的竞赛题，各小组先讨论2分钟，形成统一理解，然后抢答，每小组每答出一个问题加1颗星星。） ?????????? ???????多媒体投影竞赛题目? 以“比赛”的形式，说明做游戏有了竞争。像这种竞争现象生活中还有吗？ 二、畅所欲言，共同探究学新课 1、生活小舞台——图片感悟（有竞争） 教师出示一系列竞争图片:自然界的竞争——经济竞争——人才竞争——体育竞争。 想一想:看到这些图片时有没有想到生活中的竞争可真多呀！ ——这说明竞争无处不在，生活处处有竞争。 过渡:竞争是一种普遍现象，不但自然界有竞争，人类社会更是存有着竞争。 当然，竞争也一定存有于学校、班级和同学们之间。 2、问题探究一:（有不正当竞争） 多媒体投影讨论题目 学生分小组实行讨论。（运动会、演讲比赛、手抄报评比、班干部竞选、大合唱比赛、广播操比赛等） 老师展示（学校竞争图片——我身边的竞争） 考试作弊的危害:（学生谈） 图片:我准备的“商场上的不正当竞争”现象及危害: 危害:害人害自己害社会，不法分子最终受到法律的制裁。 ★不正当竞争的危害警示我们:在竞争中，首先应该注意什么？ ——竞争应在法律和道德允许的范围内，公平、平等、诚信去竞争。 过渡:所以，我们要养成健康的、正当的竞争心理，使自己在竞争中成为真正的胜利者。 3、我思我悟:（竞争与合作的关系） ?? ?点评前两轮的比赛情况:经过两轮的比赛，表现突出的是??? ???，暂时落后的是??? ?，希望你们在下几轮的比赛中要加油哟！ 在这两轮的小组合作和比赛过程中，我们现在也形成了“比、学、赶、帮、超”的氛围，你觉得这种氛围对学习有什么协助？ 多媒体投影知识之间的知识脉络 讨论、互相协助——合作，取长补短，融洽了同学关系 抢答、争先恐后——竞争，想为小组争光，激励自己积极思考，课堂活跃 都在思考、抢答问题——都有所收获 4、问题探究二: （准确对待竞争与合作——双赢） 多媒体投影讨论题目 ???? 过渡:其实同学们在课堂上的表现就是对这个问题的回答。 ★——怎样实现双赢的？ 多媒体投影课堂学生实际上课情况 现在，我遇到了一个难题，想让同学们帮帮我，愿意帮我吗？ 5、学以致用——出谋划策（双赢） 多媒体投放我遇到的难题，让学生出谋划策 1三种选择:不借——理由：我不想他超过我???????????????? ??????? 借——理由：既满足了他同学要求，又加深了友情，他也会帮助我????????????????????? ????????? 一起看——理由：共同切磋，取长补短， 2设想结果：不借——失去朋友，没有进步 ——只竞争忘记合作????