教育教学设计：8、吹芦笙2.docVIP

授课人 王颖 原设计者 王颖 学 科 音乐 执教班级 一年级 课 题 吹芦笙 教学课时 第 1课时 教学课型 唱歌 备课时间 9月12日 教材 分析 知道芦笙是哪个民族的乐器，这首歌是哪个民族的儿童歌曲 教学 目标 能有兴趣的听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲 2.参加歌表演 教学 重点 知道芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲 教学 难点 歌表演 媒体运用 钢琴 录音机 教学时间 9月24日：1、9 1、8 1、6 9月25日：1、7 9月27日：1、10 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 新课导入 出示目标 教师介绍彝家的风格习惯，舞蹈特征，并作动作进行展示 指导自学 新授歌曲 听录音，并讲出歌曲的演唱情绪 学生四人为一组学习彝族集体舞蹈的步伐予拍手 教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞 教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生 当堂训练 互相练习 找代表上台带领全班一起表演 教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪 引导学生在听赏时接唱歌中得歌词 在听赏几遍以后，可让学生随录音轻声哼唱 跟踪检测 课堂小结 让学生主动，大方的参加歌舞表演 齐唱并表演 《吹芦笙》的学习 齐唱歌曲 板书 设计 吹芦笙 认识反复符号： ‖： :‖ 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 这首歌的耶罗耶罗的节奏比较难把握，应需多练习。