六年级上册数学《看图找关系》（说课稿）.docxVIP

PAGE 6 《看图找关系》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好，我是***，我说课的内容是《看图找关系》。 下面，我将从教材解析、教学构想、教学准备、教学过程、板书设计等五大方面进行说课。 一、教材解析： 《看图找关系》是北师大版小学数学六年级上册“数学好玩”第83-84页的内容，本课属于实践与综合应用领域，体现了数学核心素养中的“数据分析观念”。本课的知识既与学生之前学习过的《确定位置》、《折线统计图》等知识有着密不可分的联系，又为学生在中学学习函数知识奠定基础。 本课主要是让学生理解，在某个事件中，“一种量是怎样随着另一种量的变化而变化的”，会用语言去表述它们之间的变化和关系。 我把本课的教学内容、目标、重难点浓缩在下图中，着重从意义和方法这两个方面来把握： 二、教学构想 为了让孩子们享受数学学习带来的快乐。我将“感中悟、说中学、做数学、玩数学、思数学、用数学”的理念与做法运用到综合与实践类课堂中，让学生在活动中发现、探究、互动、内化、 应用、创造。 本节课，我设计的学生的活动主线是：发现问题——实践探究——交流汇报—— PAGE 6 总结评价——运用拓展。根据“教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”这一理念，我设计的教师的引导活动有：创设情境——组织设计——引导帮助——总结提升——评价激励。 三、教学准备： 基于教法和学法的设计，我准备的教具和学具有:课前实践作业、飞碟、实践记录表、多媒体课件。 四、教学过程： （一）猜测激趣，导入新课。 ? ?首先，课件出示两幅图，问：同学们，根据拉弓情况，你认为谁能射得更远？用猜测抓住孩子们好奇的天性，激发他们的学习兴趣，营造活跃的气氛。在猜测中渗透弓的弯度与射程这两种量之间的关系。在学生初步感受图表可以清晰、简洁地描述量与量之间的关系时，引出课题——《看图找关系》。 （二）自主探究，应用拓展。 此部分共设计了五大环节： 第1环节：让学生在活动中发现 首先，我引导学生观看描述公交车起步和到站时速度变化的视频及其在主题图中的对应演示。 接着，让学生根据主题图，寻找信息，提出有价值的问题。 第2环节：让学生在活动中探究 让学生联系课本中的问题，在独立思考、同桌交流中用自己的语言描述图表中速度与时间的变化情况。引导学生抓住四个关键点，理解它们的含义，分段说清时间与速度关系的变化。 （1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。 PAGE 6 （3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。 （4）从___分到___分，汽车行驶速度在减少。 （5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。 最后，引导学生一起回顾图表的分析过程，总结看图找关系的方法：看标题、找到原点，看横轴、看纵轴，理解关键点、问题分析。? 【设计意图：借助学生已有生活经验进行新知的探索，让学生感受到生活中处处有数学。此外，方法的总结让学生在感知图形简洁、明了地表达信息的同时，也学会了进行图形观察的方法，正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。】 第3环节：让学生在活动中互动 上一环节“扶”，这一环节“放”，让学生在实践中自主探究。 首先，我给学生展示一组足球比赛中重要场景的影像，让学生说明这些场景将如何引发足球场内声音的变化。 接着，出示“时间与音量关系变化”图，给予学生充分的时间，让学生结合课本中的问题进行自主探究、合作交流、展示汇报。? （1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ （2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？ （4）中场休息时，足球场内的音量如何变化？ （5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？ 【设计意图：把时间和空间交给学生，让他们在“观察”、“思考”、“交流”、“展示”等一系列的活动中，做数学、玩数学、思数学，获得广泛的数学活动经验，从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的全面发展。】 PAGE 6 第4环节：让学生在活动中应用 教师以身示范：我从讲台上走到学生中，中途停下来指导学生，最后又走回讲台。我要求学生先用语言描述老师的“时间与路程”的变化过程，再问学生：下面哪幅图描述了老师的行为？ 当学生能准确指出图2与教师的行为匹配时，我让他们再想一想生活中哪些事件或行为可以用图1或图3来描述呢？让学生进行开放式的看图编故事。这样的设计既渗透了函数关系，又使学生进一步感受到模型的魅力。 接着，我播放天宫一号发射视频，要求学生画出火箭发射进程中音量的变化曲线，这样既巩固了新知，又把知识性和思想性融为一体，让学生得到爱国主义