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《“双减”下中高年级语文作业有效性的研究》
结题报告
一、课题研究情况说明
作业是巩固课堂学问、形成能力的重要手段，是完成教学目标的重要环 节，是培育学生良好学习习惯，促进学生个性进展的重要途径。它与课堂教 学、课外活动一起构成了完整的小学语文体系，科学合理的作业既能巩固学 生已学的学问，丰富学生的学问储备，又能进展学生的智力，培育学生的创 新精神。
“双减”背景下，“一二年级不布置书面家庭作业，三到六年级书面家 庭作业总量把握在60分钟内”，这就要求我们在作业布置时，力求做到“有 效”。
《语文新课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利 用，制造性地开展各类活动，增加学生在各种
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