《波普解析》课程思政优秀案例（一等奖）.docxVIP

《波普解析》课程思政优秀案例（一等奖） 一、课程简介 波谱解析〃课程以有机化学、分析化学等学科为基础，是面向化学、药 学等专业本科生和研究生的核心专业基础课程。它也是集实验和实践始终贯穿 整个教学过程的实践性很强的技术课程。由于具有开展迅速、国际通用性和知 识实用性强等特点，它已渗透到与之相关的各个领域，是从事药学、化学、生 物学等领域的工作者必须掌握的专业技能。波谱解析的内容包括紫外、红外、 质谱、一维核磁共振氢谱与碳谱、二维核磁共振和波谱综合解析的基本理论与 一般解析方法共七局部内容。通过本门课程的学习，学生应掌握各种波谱产生 的原理,谱图与物质结构间的关系，以及基本的波谱解析技巧与方法，使学生 具备利用谱图对未知化合物进行结构分析的能力。 相关思政元素：团结协作二、教学目标 本课程的学习让学生了解波谱解析法的概念、作用以及各波谱方法之间的 互相联系，掌握各分析方法的基本原理和谱图特征，掌握应用四大波谱进行结 构解析的基本程序，综合运用所学谱学知识解决有机化合物结构表征问题，为 学生后续课程学习、毕业论文（设计）和研发工作奠定良好的知识基础。在这 知识传授过程中着力将思想政治工作贯穿于课程教育教学的过程，将知识传授、 技能训练与价值引领进行统一，将立德树人融入课程教学中，强化社会主义核 心价值观如职业道德、科研精神、励志教育、老实守信、悟真求实等理念，引 导教育理念与模式的创新，充分发挥专业课程的育人价值。 团结协作：核磁共振技术原理01案例（材料）简介 核磁共振（NMR）是一种用来研究物质分子结构及物理特性的光谱学方法， 它经历了从20世纪60年代的连续波（continuous wave,CW）技术至I」70年代 的脉冲傅里叶变换（pulse fourier transform,PFT）以及超导核磁共振等几个发 展阶段。尤其是近年来脉冲傅里叶变换以及超导核磁共振的引用，提高了核磁 共振谱仪的灵敏度，使核磁共振技术在微量分析方面得到广泛应用。大型高速 计算机的开展和应用使二维和三维核磁共振技术得到长足的开展，成为科技人 员不可缺少的结构分析工具。 核磁共振是在电磁波的作用下，原子核在外磁场中的磁能级之间的共振跃 迁现象。因此，要产生核磁共振，首先原子核必须具有磁性。自旋量子数1=0 的原子核没有磁性，自旋量子数卜0的原子核具有磁性。假设在该核的外磁场垂 直方向上再加一个射频电磁波，且射频电磁波的能量与自旋取向能级差一致， 原子核那么吸收能量从低能级跃迁到高能级，这就产生了磁共振现象。因此要实 现磁共振现象，首先原子核的自旋量子数不为零，然后需要有超强外加磁场和 射频磁场的协同作用且要到达一定的要求，才能实现。 02案例（材料）点评（一）适用范围 本案例适用于“波谱解析中核磁共振光谱的核磁共振技术原理的教学, 也适用于仪器分析、医学专业磁共振成像课程导入课程的磁共振原理案例教学 使用。 （二）思政元素 团结合作，就是我们所倡导的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事 情需要团结，需要合作才能完成。本案例从核磁共振的基本概念说起，引出核 磁共振现象产生的基本条件,结果发现要实现核磁共振，首先原子核的自旋量 子数不为零，然后需要有超强外加磁场和射频磁场的协同作用且两种电磁波的 能量满足一定的条件方可实现，让学生从中体会团结合作精神的重要性。 （三）课程思政教学目标 列夫托尔斯泰曾说过「个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土 地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。〃叔本华也曾说过：单个的人是软弱无 力的，就像漂流的鲁宾孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。通 过讲述核磁共振技术原理，让学生深刻理解实现核磁共振现象的条件，从中领 悟到团队合作带来的效果，凝聚集体的力量，真能做到三个臭皮匠，顶过诸葛?/U o （四）相关教学经验以及学生反应 随着科学技术的开展，社会分工越来越细，团结合作精神也显得更加重要。 在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是团结合作的产物。在核磁共 振原理讲述过程中，首先从与核磁共振相关的原子核自旋、角动量、磁矩、饱 和及弛豫等概念说起，然后阐述磁共振技术的一些应用，从而引出磁共振现象 产生的条件，重点讲述自旋量子数、外加磁场、脉冲电磁波之间的关系，是如 何来实现核磁共振的，让学生深刻理解实现核磁共振现象的条件，从中领悟团 队合作的效果。学生反映在个人、家庭、团体、团队、社会中非常认同坚持团 结协作的重要性。在团结协作过程中不仅能表达个人的价值，也能表达团队的 力量。