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PAGE 【实用】中班教案汇编9篇 　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是精心整理的中班教案9篇，大家一起来看看吧。 中班教案篇1 　　[活动目标] 　　1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们来了解和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。 　　2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。 　　[活动重点与难点] 　　重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。 　　难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。 　　[活动准备] 　　1.准备找凉快课件PPT 　　2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页 　　[活动过程] 　　1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。 　　2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。 　　3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的总结。 　　4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。 　　5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。 　　6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方 　　[活动延伸] 　　1.制作纸扇 　　炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。 　　活动反思： 　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。 　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。 　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。 　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。 　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。 中班教案篇2 　　活动目标： 　　1.尝试阅读图夹文故事并理解故事内容。 　　2.知道图夹文故事中图画和文字对应的关系。 　　3.体会阅读图夹文故事的乐趣。 　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　活动准备： 　　幼儿用书，CD，白板。 　　活动过程： 　　1.阅读故事书封面：介绍故事主角小丁丁和他得妈妈骑车上市场买菜，让幼儿猜猜小丁丁晚餐想吃什么？ 　　2.引导幼儿按一定的顺序观察书第1~2页的画面，说一说画面内容。 　　（1）上菜市场的人手里提着购物袋吗？ 　　（2）市场里有些什么摊位？分别卖什么？ 　　3.幼儿自主阅读故事。 　　（1）这个故事中文字中夹了什么，你平时看过这种故事吗？ 　　（2）指认夹在文字祝贺你的图片，猜猜图片旁边的字的意思。 　　（3）文字中夹着图画对你看故事有什么帮助？你喜欢这种特别的故事吗？ 　　4.介绍文字中夹着图画的故事叫图夹文故事，它 　　可以帮助小朋友理解画图、认识汉字。 　　5.运用故事书，和幼儿回顾小丁丁和妈妈在每一个摊位上买了些什么，丁丁帮忙做了什么，最