信息技术助力教学反思（精选6篇）.pdf

信信息息技技术术助助⼒⼒教教学学反反思思 （（精精选选6篇篇）） 信息技术助⼒教学反思 （精选6篇） 　　作为⼀位刚到岗的教师，我们的任务之⼀ 是教学，借助教学反思我们可以快速提升⾃⼰的教学能 ⼒，快来参考教学反思是怎么写的吧！下⾯是⼩编帮⼤家整理的信息技术助⼒教学反思 （精选6篇）， 欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。 　　　　信信息息技技术术助助⼒⼒教教学学反反思思1 　　在担任整个初中阶段的信息技术课程教学过程中，我学习了⼀些教学经验和教学⽅法。我觉得，信 息技术课教学的主要⽬的 是让学⽣去了解计算机⽂化、初步掌握⼀些计算机基本知识及技能，进⼀步 激发学⽣的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效地培养学⽣对信息的收集、处理、应⽤和传输的 潜⼒以及⾃学潜⼒和创新潜⼒。我认为，在教学中要把计算机作为⼀种⼯具，来提⾼学⽣的信息素养， 培养他们使⽤信息技术解决问题的各种潜⼒。以下 我对初中信息技术课的教学作⼀浅谈： 　　⼀、课堂演⽰，讲解为主 　　近年来，⼤多数学校都陆续建成了新的电脑室，同时配备了⼏⼗台多媒体电脑，从⽽构成了⼀个功 能较为强⼤的多媒体⽹络教室。我们教师在上课期间，能够借助多媒体⽹络教室的⼴播系统，对计算机 的基本知识作出适当的演⽰并加以详细的讲解，使学⽣获得超多的感性知识，从⽽加深对知识的理解。 例如：在讲授Windows98系统操作时，我是这样做的：先让学⽣上机实践 （当然上该节课前已安排学 ⽣进⾏预习），因为各个学⽣的理解潜⼒不⼀样，在他们预习后⾃我再在⽆⽼师的指导下进⾏实践，看 ⾃我的⾃学潜⼒有多强，从⽽证实⾃我的理论理解与实践是否⼀致。然后我运⽤了“跃龙门”多媒体教学 软件，将正确的操作过程透过教师机演⽰给学⽣，并⼀边进⾏适当讲解，使学⽣们看到完整的操作过 程。这样做 进⼀步证实了学⽣们对⾃我预习后⾃⾏上机实践是否全部正确。再让学⽣们上机实践⼀ 次，这样 收到了很好的教与学效果。同时，为了配合演⽰式的教学，我⼜根据课程资料及学⽣的理解 潜⼒，制作有针对性的课件，使课程资料⽣动形象，变难为易。 　　⼆、强化练习 　　学⽣要熟练使⽤计算机，仅靠教师的讲授和演⽰是远远不够的，务必透过超多的实践练习，才能掌 握操作技能和技巧。练习的⽅式要多种多样，如课堂问答，上机操作，课内外作业演⽰等。在进⾏上机 操作练习时，⼀般给学⽣布置有针对性的练习资料。例如，在讲完“Word”软件中的⽂字录⼊及排版知识 后，要求学⽣课后准备⼀篇50字左右的短⽂，在下⼀节上课时使⽤Word软件进⾏录⼊、排版，并对排 版提出合理的要求；⼜如在讲完IE浏览器的使⽤后， 让每位学⽣运⽤IE浏览器浏览本市的⽹站和其他 教育⽹站。这样，每教学⼀项新资料， 及时让学⽣进⾏定量的练习，这样有利于激发学⽣的学习兴 趣，巩固所学的新课资料，熟练掌握操作要点，提⾼学习效果。 　　三、进⾏⽹络教学 　　⾃从学校多媒体⽹络教室的出现，上级领导对培养学⽣的上⽹操作潜⼒⼗分重视，因此，我们学校 也少不了增加上⽹这项功能。在计算机教学中，⽹络为学⽣带给了更为⼴阔的信息知识环境。。学⽣能 够透过上⽹获得丰富的信息知识。我们教师还可指导学⽣从⽹上下载学习软件，收集各类学习⽹站以及 学习资源，不仅仅满⾜了他们的好奇⼼和求知欲，还培养了他们的信息收集、处理、吸收潜⼒；让学⽣ 在节⽇时，发送电⼦邮件给亲戚同学问好、祝福；让学⽣在因特⽹上阅读新闻、参加各⽹站的BBS、 收发电⼦邮件等。采取各种⽅式设计教学模式，能够满⾜学⽣个性化发展的要求。 　　四、采⽤任务驱动教学 　　“任务驱动”的教学⽅法指在整个教学过程，以完成⼀个个具体的任务为线索，把教学资料巧妙地隐 含在每个任务之中。学⽣在教师的引导下，透过完成⼀个个任务逐步掌握所学的知识与技能。为学⽣营 造⼀个建构知识、 　　寓学于实践的环境，让他们在这个环境⾥，充满兴趣愉快地进⾏学习，突出了在“做”中“学”的思 想。例如，我在因特⽹的教学中，我能够分为这样⼏个⼤任务：在因特⽹上浏览信息、在因特⽹上查找 信息、从因特⽹上下载信息、在因特⽹上收发电⼦邮件、阅读⽹络新闻、参加BBS、在因特⽹上进⾏ 实时交流等等。对于“在因特⽹上收发电⼦邮件”这个⼤任务⼜能够分为：写信与发信、收信与读信、回 信与转信、信件的分类和整理、订阅电⼦杂志、加⼊邮件讨论组等⼦任务；针对“写信与发信”这个⼦任 务，⼜能够划分为：写信、发信、在信中夹⼀张照⽚、发送⼀个或多个⽂件、发送⼀段录⾳、发送⼀个 影像、把同⼀个⽂件发送给多个接收者、成批发送信件等⼦任务。 　　五、实现分组教学，提⾼学习兴趣 　　在计算机上机操作时，学⽣会经常遇到