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计量学基础课程建设探讨（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“期刊或会议资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5911字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：计量学基础课程建设探讨 1 1 课程建设的基本要求 2 2 传统教学存在的几个问题 3 3 课程建设的几点实践 4 4 结语 6 文2：经济学基础课程教学探讨 7 1传统教学过程中存在的主要问题 7 2中职经济学基础课程教学改革的思路探讨 8 3结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 计量学基础课程建设探讨（行业资料） 文1：计量学基础课程建设探讨 Abstract： This article discusses the method and implementation of the basic coue cotruction of metrology from the basic requirements of the coue cotruction， several problems existing in the traditional teaching and the practice of curriculum cotruction. Practice shows that through the cotruction of the coue， the teaching system of the coue is clearer， the teaching methods are more diveified and the teaching quality is greatly improved。 Key Words： Metrology basic；Teaching system；Teaching method 随着经济的快速发展，产品质量也越来越受到人们的关注。高质量的产品是满足人民日益增长的美好生活需要，更是衡量国家综合国力的重要表现。质量、计量、标准是企业推动品质提升的三项基础性工作，质量要保障，计量要先行，计量是保证单位统一，量值准确可靠的重要手段。浙江机电职业技术学院于2010年设立了产品质量控制及生产管理专业，该专业为从事质量检验，质量控制，质量管理等质量方面工作提供良好的知识和平台，也为培养优秀的质量人才打下坚实的基础。计量学基础是该专业的一门核心课程，课程内容包括计量单位与单位制，测量不确定度及数据处理，常用计量技术及仪器，计量器具的分类、制造与使用，计量测试的品质保证，测量管理体系标准的理解、实施与评审，实验室管理，计量校准的管理体系等。通过本课程的学习，可使学生较全面地了解计量学的知识及应用。本教改项目对现有的教学方法和教学模式进行了革新，做到理论与实践相结合，做到“以生为本，面向学生” 1 课程建设的基本要求 结合人才培养方案和高职学生的特点，本课程建设的重点放在“掌握概念，强化应用，培养技能，创新思维”上。 在课程建设中，立足于产品质量控制的特点，使学生能够了解计量学基础在产品质量控制中的重要性。同时，重视基本理论和基础知识的学习，面向应用技术，以掌握概念、强化应用为重点，使学生初步学会运用本课程及前续课程的一些理论知识，来分析和解决实际生产中的问题，为其他专业课程设计、毕业设计以及今后从事生产技术工作打下良好的基础。 2 传统教学存在的几个问题 从教学体系看问题 教学体系包括教学目标体系，教学内容体系，教学评价体系。从教学目标体系看，经过几年课程建设的积累，课程的教学目标基本符合企业人才需求的期望，下一步的工作是将课程目标、课堂教学目标和人才培养目标做到有机统一。从教学内容体系看，课程的内容过多地偏向于理论知识，缺乏实践环节，导致教学内容枯燥乏味。从教学评价体系看，课程的评价以考试结果作为唯一的评价手段，缺少以过程为导向的评价体系。 从学生角度看问题 计量学基础是一门专业技术课，高职学生以前从没有接触过类似课程，对新课程相对比较陌生，重视程度不够，加之学习主动性又不够强，导致学生对课程十分淡漠，甚至反感，无法取得理想的教学效果。 从教师角度看问题 教师习惯以教师为主体，以教材为中心，照本宣科，课堂教学手段单一，教学效果评价以期末笔试为主，评价客观性不足。同时，课堂理论教学与实践教学严重脱节，使学生感到所学知识对实践缺乏实际指导价值，大大降低了学生对该课程的学习兴趣。 3 课程建设的几点实践 为了解决上述问题，本课程建设以教学体系改革和教学方法改革为切入点