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三校联考六年级期末语文试卷分析 丹巴县城区第一小学校六年级一班：龚春梅 一、试题特点 本次期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，注重学生基础，能全面、细致的掌握学生对基础知识的掌握情况。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。 二、成绩分析 本次参考人数共计63人。最高分:93分, 最低分：42分，90分以上：2人，80-89分32人，70-79分：22人，60-69分：5人，不及格：2人，平均分：79.11分 。与半期相比90分以上的增加2人，80-89分增加10人，其他分段变化不大,平均分上升2分。 三、试卷评改情况分析 （一）、基础知识与积累 第一题，选择正确的读音，相对来说比较简单，错的很少。 第二题，在句子环境中看拼音写词语，在评改中发现错得较多的字火焰的“焰”右下部分的书写情况不好。存在的问题还是和半期的问题差不多，书写不规范，字体结构模糊，笔画掌握不准，少笔或多笔的现象也不少。 第三题，形近字组词虽然只考查了两个，但是还是具有代表性的字。错误主要在不认真读题，题目要求是“请你给下面的形近字组词，并填入括号里。”但是很多同学只是选择了字，却没有给这个汉字组一个适合于语言环境的词。 第四题，选择正确的解释，正确率较高。 第五题，补充成语错的较少，但桥梁的“梁”与高粱“粱”混淆, 有的右上部分多点或少点。 第六题，课文知识回顾，很多同学对鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗《野草》记不住。有的把鲁迅的散文和散文诗混淆。说明平时对基本的文学常识没有去认真记忆。 第七题，按要求写句子。修改病句“他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。（修改病句）”错得较多。这句话的病因是搭配不当，可以改为“他那慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。”或“他那亲切的话语，时时回响（荡）在耳边”亦或“他那亲切的话语，时时回响在耳边;慈祥的面容，时时浮现在我的眼前”但是很多同学都没有找到病因。“鲁肃对我说：‘都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙? ’（改为转述句）”，有的同学的人称代词的转换错误。改成了：鲁肃对他说，都是他自己找的，他怎么帮得了他的忙? 人称指代不明。应该改成：鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙? (二)阅读 1.查字典出现错误较多，很多同学分不清音序与音节。 “粼”的部首很多同学都不知道。（无明显部首的查一角）, “粼”的部首为“米”。 2.学生阅读不认真，勾画不完整理解不透彻，抓不住中心，对分析感悟回答不太准确，尤其课外阅,答题太啰嗦导致卷面不整洁，密密麻麻一片。个别同学没有掌握好怎样概括短文内容的方法， （三）、这次是个话题习作，给与学生自由的空间还是较大的，大部分学生能自由发挥，表达自己的思想。但是习作中问题较多的是脱离中心，详略不当，抓不住重点，结尾不能点名中心。语言啰嗦，语言缺乏生动性。语句不通顺。内容空洞，表达意思不清。部分同学，字迹潦草。 四、综合型问题 1.还是有同学在试卷明显位置上写上了学校与自己的姓名，有的同学在习作中出现真实姓名。 2.由于教师在出题的时候检查不仔细.：“老舍先生《 》一课让我们体会到蒙汉情深，（应该是句号）_____________写的《穷人》一文中，桑娜夫妇有着宁可自己受苦也要帮助他人的美好心灵。可能导致学生后面一个空的错误填写。应该填充《穷人》的作者，但有的同学填成“天涯碧草话斜阳” 3、答题不规范，有的同学在写作文时，在试卷边缘添加内容。 4、考试工具（0.5签字笔、2b铅笔、橡皮擦）准备仍然不充分，有用铅笔、钢笔、各种粗细的签字笔作答的。 5、部分同学书写混乱，不规范，卷面不整洁 六、以后要注意的几个方面。 （一）通过这次测试，我发现了教学中不足有以下几点： 1、对心目中的优生管理不到位，结果优生成绩不优； 2、知识落实不到位，导致学生会说写不出。 3、学生词汇不够丰富，概括能力不强。 4、学生学习习惯不好，粗心，不认真审题。? （二）今后教学整改措施 1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。在平时的练习中也强调学生良好的答题习惯，做到卷面整洁干净。避免不必要的错误。