- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学生成长型数学思维培养的行动研究
在现阶段小学数学课堂教学活动中发现,由于教学观念
以及教学模式所限,小学生数学思维培养的现状不容乐观。
现如今无论是学校内还是社会上,越来越多的人遇到挫折,
表现得十分脆弱,所以成长型思维模式的地位就逐渐被凸显。
现如今因为疫情,“线上课堂”成了学生新的课堂教学
模式。线上课堂主要以讲解知识为主,通过作业的形式检测
上课的效果。它突破了原有的教学方式,不受时间空间的限
制,这种崭新的学习方式冲破了疫情的阴霾,带来了温暖的
春天。但实践中也出现了一些让人担忧的现象,如一部分自
律性差的学生趁机迷上了游戏,更有一部分学生不能接受老
师家长的教育教学建议而做出过激的行为等。面对"线上教
学"这种新的教学方式出现的问题,我不禁想到:怎样避免
这些现象的发生呢?结合实践教学我认为他们更多缺少的
是生活或学习中的抗压力,缺少“成长型的思维模式”。
在多年的教学中我发现,有三分之二的学生,尤其是成
绩中等或一般的学生都感叹,考试时间短、题目做不完、题
目陷阱多、很容易出错。有的学生反映听老师讲能听明白,
但一做题就卡壳,不知道如何下手。还有同学说:凡是书上
的公式、定理我都背的很熟,可是考试还是考知识点的灵活
运用,背的再怎么熟练不会用也等于零。很多大题我根本不
知道该从哪入手,找不到切入点。卷子上的大题,我几乎没
有完全作对过一道,一直觉得是自己脑子笨。
作为小学一线教师的我,怎样让学生明白,学不好不是
脑子笨,而是没找到方法和窍门。其实,很多问题其实就是
隔着一层窗户纸。把问题化繁为简,把复杂的数理化问题总
结出一套最简单的思维方法,让我一看题,就知道切入点在
哪,思维方法恰当了,简单几步就能算出正确答案。那么,
在教育教学中如何培养小学生的“成长型的思维模式”?我
从以下几点着手。
一、老师和家长不要给孩子贴否定的标签。
在教育教学中,我们教师会不自觉地给学生分成几个等
级,尤其是最低等级的学生,一旦被贴上否定的标签,这类
学生将会一蹶不振,最后会被放弃。记得曾经带过一个班级,
一个小男孩从不写作业,我摸着他的头说:“字写得不错嘛,
以后作业你就当练练字吧,说不定以后会成为书法家呢。”
这个小男孩竟然哭了,旁边的同桌说他一直很少受到表扬,
说是被感动了。后来这个小男孩每天都会上交作业,成绩也
在慢慢提高。对这些问题学生,我经常利用课余时间辅导他
们,并告诉他们只要每天坚持努力,就不会比别人差,他们
树立了自信心后,由几分考到十几分二十几分,慢慢地居然
考到六十几分了。
其次,父母的评价尤其是负面评价真的会影响孩子一生,
孩子的性格就在父母的评价下养成,过多的负面评价只会让
孩子变得自卑。有些父母在辅导孩子时自己都很浮躁,可对
孩子的要求还很高,所以当孩子作业出现错误或分析后还不
理解时就会大发雷霆,恶语相向,甚至拳脚相加。不知不觉
语言上就给孩子贴上了否定的标签,使孩子变得不自信,长
期下去孩子会觉得自己有很多缺点,抗压能力差。
二、谨言慎行,有意识地树立每个老师的威信。
《学记》中说:“亲其师,信其道。”现实中,有老师为
了树立自己的威信,有时会不自觉地说出对别的老师不利的
言语。俗话说,说者无意,听者有心。这样会给学生造成一
种心理暗示,某某老师确实不好,被说的老师的威信自然下
降。不仅是对自己还是对其他的老师,我们要有意识地树立
老师的威信,共同营造一个积极向上的班集体。
三、家校合一,及时疏导孩子的心理。
孩子小,心理脆弱,辨别是非能力不强,会对自己信任
的人尤其父母的话深信不疑。如孩子对老师的不满,定会向
父母倾诉,这个时候父母必须第一时间联系老师,了解情况,
必要时可与孩子共情,帮助孩子分析原因,千万不可武断地
否定老师,更不可在孩子面前说或夸大老师的过错,否则这
位老师在课堂上会失去威严,造成孩子在这位老师的课堂上
不好好听课,影响学习。作为父母,我们要引导孩子:学生
的任务是什么,使其形成自己的观点而不轻易受人左右。
曾经美国就做过一些调查,在学校某个班调一位新的老
师前来授课,然后将其班内的学生分成两个部分,一部分学
生被告知这位老师温柔热情,而另一部分学生被告知这位老
师苛刻古板。之后在这位新老师前来授课的时候,那一部分
告知老师温柔热情的学生,在上课时认真听课,积极回答问
题,而且还与老师的关系很好,但是另外一部分被告知老师
苛刻古板的学士,则在这位老师的课堂上纪律懒散,不认真
听
文档评论(0)