学校心理健康教育工作总结.docx

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学校心理健康教育工作总结 心理健康教育作为某校教育改革的重要组成部分,也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时,本着促进某校心理健康教育更加深入健康地发展,全面推进素质教育的目的,我们在总结过去的成功经验的同时,对工作提出了更高的要求,不仅从提高学生心理素质入手,完善了某校心理健康教育的立体网络,还不断加大宣传力度,拓宽心理健康教育的渠道,继续推进某校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作,主要有以下几个方面: 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,也是某校心理健康教育工作的特色,是某校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于某校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展,也有利于以点带面,促进某校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识,本学期我们在充分利用现有资源,规范课堂进程和课堂内容,活跃课堂气氛方面做了不少努力,取得了可喜的成绩。首先,本学期某校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件:一是心理教育课时总量减少,二是要求选修心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会,我们调动了所有可用的资源。增加了心理健康教育兼职教师的人数。 二、其次,从规范课堂教学着手,保证上课的质量。 再次,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组织者和设计者,课堂进程的引导者。本学期,我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心,完善自我的催化剂,这种改进使某校的心理健康教育课继续走在全市的前列,扩大了某校心理健康教育工作在省、市的影响。 二、扎实工作,拓宽渠道,加强学生的个别心理辅导,促进学生心理健康发展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境方面具有重要作用。本学期,我们在个别心理辅导方面做了大量的工作,取得巨大的成效:坚持实行了辅导员工作制度,心理辅导员值班时间:周一至周五为面对面咨询时间,加大宣传力度。通过张贴海报,课堂上促进,课外广播,班主任工作等让学生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。 心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题,而成了全体教师共同关注的问题,全体教师、学生齐心协力,把某校的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校老师,学生的心理健康教育观念的宣传的同时,学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动,还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影响力。

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