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课题
13泉水课型朗读课课时 第二课时
教者
教学内容
识字学词,朗读感悟
时间
教 学 目 标
(1)流利、有感情地朗读课文。
(2)学习并正确书写“喝、静”等4个汉字,活用局部词语。
(3)背诵自己喜欢的自然段。
教学重点
流利有感情朗读课文。活用词语
教学难点
读中感悟泉水无私奉献的精神
教具、学具
多媒体
教学形态变 化、时间
教学内容、师生双边活动
理念 导向
导入:2分
2分
3分
5分
10分
【课前活动】背诵古诗
【教学过程】
1、直接导入课文
2、板书13泉水
【交代教学目标】.
基本目标:
(1)流利、有感情地朗读课文。
(2)学习并正确书写“喝、静”等4个汉字,活用局部词语。
开展目标:
(3)背诵自己喜欢的自然段。
【复习旧知】
轮读词语
【学习汉字】
静,遇候..喝
二、检查读课文.
轮读课文,比一比、赛一赛,看谁有新的进步,最好做到有感情朗 读课文。
过渡语:那么泉水还有哪些特点?它又为大自然做出了哪些贡献,
这节课让我们继续来了解。
三、引导学习第2自然段。
通过上节课的学习我们知道泉水是从哪流向哪?最终流入了哪?
*山腰的水池一一山间的平地一一山坡的果园一一静静的山谷一一 大海。
1)那我们先去山腰的水池去看一看,泉水都说了些什么?
(指导朗读、欢快、热情)
2)通过朗读我们知道她的水有什么特点?(多)
3)那我们再去山间的平地去看一看,泉水都说了些什么?
(指导朗读、美好?、热情)
3)通过朗读我们知道她的水有什么特点?(清)
古诗积累
明确学习目标 解决难读词语, 扫清障碍
边听边思考
过渡语:那么泉水还有哪些特点,下面我们来合作学习10分
四、合作学习第4—5自然段学习指南:
.有感情地朗读4-5自然段.找一找,用“一”画出泉水说了些什么? 并“ ”出泉水有什 么特点?
3,搭配词语:清脆的() 尽情地()
(小组合作一一全班展示)反应:小组展示,其他小组补充答案。
五、师生合作朗读六自然段,背诵6段自由读、指明读、男女赛读、试着背诵6自然段。
拓展学习:
她遇到了许多同伴,这些同伴会是谁?(小溪、江河、大海),遇到 同伴的同时,她还会途径哪些地方呢?(田野、森林、村庄)师小结,思想渗透:
泉水不求回报,十分热情,你在泉水身上看到了什么精神?
无私奉献课外链接:
泉水是大自然送给我们的礼物,大自然还有很多美妙的声音,语文 88页,小雨滴也是泉水的同伴,他们一同流入大海,他们是怎样流 入大海的呢?请同学们找一找,画一画,读一读。
培养合作学习 的能力进行搭配词语 积累
培养正确价值 观扩大阅读面, 培养阅读能力
板 书 设 计山腰的水池(多)
山间的平地(清) 山坡的果园(甜) 静静的山谷(美)静遇候喝
教 学 反 思
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