《桥涵施工技术》教学课件—2.6桥梁图识读.pptVIP

单元二 桥梁施工基础 任务1 识图方法 工作任务 任务目标 阅读钢筋混凝土简支空心板桥。 知识目标：◆熟悉桥梁施工图的读图方法和步骤。 技能目标：◆能够识读一般钢筋图和构造图。 桥梁设计图纸是应用《道路工程图》的基本理论，结合桥梁结构的特点而编制。基本上是应用“三视图”理论即：长对正、高平齐、宽相等，同时又是：“三视图”理论的一种变形应用，根据内容的不同，部分采用“概括化”、部分采用“详细化”；其基本目的为：能够描述明白，工程人员能够读懂，又达到节省篇幅，不重复、不赘述。 任务相关理论 一、认真细读、通读设计说明 在本部分了解设计意图、设计依据；熟悉图纸所描述的桥梁地址的地形、地质，当地的水文、气候条件；掌握桥梁的主体结构、主要材料的应用说明；在图纸细部结构中难以描述的内容、本桥梁的施工注意事项，在本部分均有描述，所以要细读、通读，做得心中有数，既要有一个框架结构，又要注意到该桥的特殊性。 二、阅读总体布置图和桥位平面图 在本部分熟悉桥梁的上、下部结构类型，并结合所学知识，在头脑中构建该类型的结构特点，再结合其标注的各种标高、地形、地质、水位等条件，构建该桥的总体框架。 本部分是桥梁图的重点、难点。对每一张结构图要做到：先整体后局部，步步细化、前后印证，要在头脑中构建其模型结构，并根据图纸内容不断修复其模型，最终达到非对即错，即要么图纸有错误，提出质疑，要么是读图有误，重新阅读、再次修复“模型”，对每一结构型式、断面，每种钢筋都要做到受力需要、作用满足、三视图指向一致，不能出现模棱两可的问题。 三、阅读细部结构图 1.先读每张图纸的题目说明，构想其位置、作用，利用已知知识联想其主要特点 如：“20米空心板中板一般构造图”，就要联想到何为中板、何为边板？这种板的长、宽、高各是多少？沿长度方向其结构尺寸有无变化？何种形状、尺寸的挖空？若再深一步可理解为什么挖空？带着这些问题去读图，就会更容易些。 再如：“20米空心板预应力钢筋构造图”，何为预应力钢筋何为普通钢筋或非预应力筋？这种简支结构的空心板受力主要特征是怎样的？这是受弯构件，结构的底部受拉，而钢筋的主要作用是抗拉，那么是否该预应力筋应布置在板的底部？而弯矩在结构的跨中大，向支点方向逐渐减小，那么这种力筋又怎样变化呢？是不是在跨中要多些、在支点附近少些？那么又怎么实现减少呢？是截断还是弯起？弯起又有何意义？ 2.读主视图 在一张图纸中，我们总是把主要的内容、最能反映实质的内容放在主视图中，其会占据一张图的主要位置、占较大的篇幅，那么我们先读该部分，从该部分攫取重要的、主要的信息。 如：一张简支结构的钢筋图中主视图为其纵断面图，在该部分就能看出其布置的：抗拉的主筋，抗剪的箍筋、弯起筋、斜筋，成骨架的架立筋，而梁板的主要受力也即弯拉力和剪力。 如我们在纵断面图中看到编号为1的抗拉筋，它可能在纵断面图中表现为底部的一根或很少的几根黑线，一道表示一根或者一排钢筋，那么承受主要受拉力的钢筋，能是一根吗？答案是显而易见的；这类钢筋用何种型号的钢筋？长度、直径是多少、形状如何？如图6-1-1的钢筋信息表示为编号为7，钢筋直径为18mm的Ⅱ级钢筋（HRB335热轧带肋钢筋）、断料长度为1290cm、直线部分1179cm，图示部分只画出二分之一。 这种钢筋有多少根？如何布置、间距怎样？我们既然从纵断面图和图示的钢筋图中不能得知，就再在横断面图或者平面图或者钢筋数量表中寻找7号筋，进而得到答案，而且找出来的答案还要和纵断面图中的7号筋相对应，即它是一种钢筋在不同图中的投影显示，要满足“长对正、宽相等、高平齐”的原则，还要与这种钢筋的作用相一致，如果不能满足上述原则，说明我们的判断有问题，重新对照、构想。 钢筋的型号、直径、长度、根数、位置，结构的受力特点等等都是有效信息，要综合运用。 如工程中常用的普通钢筋为Ⅰ级筋和Ⅱ级筋，钢筋的特征是随着含碳量的增加，强度增加、脆性也增加，Ⅱ级筋比Ⅰ级筋的强度高、但塑性和脆性也高，在主要承受拉力的地方用Ⅱ级筋而不用Ⅰ级筋，而吊钩用Ⅰ级筋而不用Ⅱ级筋；如果一种钢筋级别较高、根数比较多、直径也较大，那么它极可能是受力筋，架立筋用不了那么多根数、防收缩筋用不了那么大的直径、也不用那么高的钢筋强度，既然是受力筋就该放在受力的地方，什么地方受力呢？这就是一种判断。 3.综合运用各种有效信息 再如：如果是一块13m长、50cm高、99cm宽的空心板，而一种钢筋的长度是12.69m，那么它会怎么放呢？只能沿着长度方向放置，而有几种钢筋通常放置呢？如果钢筋长85cm，那么它会怎样放