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《引子与狮王进行曲》 课型：新授课 内容：欣赏《狮王进行曲》 教学目标： 1、通过加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。 2、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。 3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。 教学重点：通过加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。 难点：用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。 教学方法：引导式，练习法，谈话式，比赛式…… 教具：多媒体，课件 养成教育训练点：引导学生在课堂上要学会认真倾听，懂得倾听是一种学习方法。 板书：《狮王进行曲》 一．组织教学 听音乐进教室，跟音乐进行律动。师生问好！ 二．了解高低音所塑造的音乐形象。 （1）（师）故事导入：高个子和矮个子是一对好朋友。有一天，高个子对矮个子说“朋友，咱们去旅行怎样？”矮个子说“你的主意太棒了！”于是，他们俩收拾好行装出发（老师弹琴），同学们猜一猜那一句是高个子在走路？那一个是矮个子在走路呢？ （2）提问：模仿高个子走路的声音与矮个子走路的声音有何不同呢？ 教师板书：高音，低音 （3）你们能学一学他们走路的样子吗？（老师弹奏，学生表演） （4）高个和矮个走了很久，来到一个茂密的大森林，从一棵大树上传来一种很好听的声音（师弹琴）同学们猜猜是谁的叫声？ （5）高个子正想跟小鸟打个招呼，却突然被矮个子拉着躲到大树后，原来这时原处走来了一个长着长鼻子的庞然大物，他是谁呢？（放录音）学生猜。“哦，原来是大象。” （6）小鸟的音乐和大象的音乐，那一个是高音，那一个是低音？ （7）大象走过来友好地说：“远方的朋友，不要怕，欢迎你们来到动物王国来作客，今晚就参加我们的动物狂欢节吧！”高个和许多小动物成了好朋友，矮个和许多大动物成了好朋友。后来，音乐家们就习惯用高音来模仿小动物的形象，用低音来模仿大动物的形象。 老师板书： 小动物（高音）， 大动物（高音） 三．初听《狮王进行曲》 （1）听狮王主题音乐 （低音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。 （钢琴颤奏）这里又向什么？ （高音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。 曲子里先出现的是高音还是低音呢？那么应该是什么动物先出场呀？（大动物先出场） （2）初听引子部分音乐 （师）这么巨型的动物由远而近走来了，小动物们见了必定是越来越害怕啦，情绪变得越来越紧张，听听，这音乐的力度是怎样变化的？ 老师出示渐强，减弱记号，学生选择。 复听引子部分音乐,学生摆动双臂模仿风吹树叶,动作幅度随音乐力度而变化,请一名学生模仿巨型的大动物由远而近的走来。 四．听音乐看图编故事 (师)这曲子究竟是不是像同学们说的那样,咱们再来完整的听一遍,请你边听边看边想象一下,他给我们讲了一个什么故事?一会儿讲给大家听,看谁编的故事最棒. 边放录音,边出示画有狮子王的幻灯片 请学生来讲故事，并为所讲的故事，所听的乐曲起个名字。 同学们起的名字真棒，这首曲子叫《狮王进行曲》，是法国作曲家“圣·桑”所写，这位作曲家还写了许多关于小动物的音乐，汇总成管弦乐曲《动物狂欢节》。下面我们一起来听听他给狮王编的曲子。 学生打着拍子跟琴唱两遍。 （3）想想看，如此威风的狮子王出来前，谁为它开路呢？（士兵）请学生模仿士兵行进动作。 五.看课件 （１）看看今天有什么动物来参加我们的动物狂欢节，数数威风的狮王出场后吼叫了多少声？（共四声） （２）请学生用动作来表现狮子的吼叫。 （３）启发学生通过音区的变化，想象狮王出现后，紧跟着小狮子出来了。 六．（1）老师给学生分组进行排练表演。 （2）分组请学生上台戴上头饰表 （3）老师与同学们对上台表演的同学进行点评。 教学后记：通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。本节课从 孩子们喜爱的动物 故事引入教学，使学生了解人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助，引发学生对动物的了解与关怀。并获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。