学校教学常规管理制度.docx

学校教学常规管理制度 为了全面落实素质教育“三要义”，提高教育教学质量，使教师的教学行为做到科学、规范，特制定如下常规： 一、计划 各教师在接受教学任务后，在通读教材、钻研课程标准的基础上，结合本班学生的实际情况，经同一年级教师共同讨论，在开学第一周制订好学科授课计划。计划内容应包括：学生分析、教材分析（把握重点)、教学进度安排、教学质量的主要措施等。 二、备课 实施学科教师议课，集体研课，各自备课，备课要依据新的课程教学目标、新教材的要求，备教材、备学生、备方法，做到吃透教材，了解学生，掌握现代教学手段，在此基础上制订完善教学计划，研讨制订切实可行的实施方案，具体要求是： 1.学习新课标，明确教学目标，掌握本学科知识体系，知识结构和各章节在教材中的地位，把握重点章节和课时教学重点，了解现代化技术新成果，作为教学补充资料。 2.深入钻研教材，感知和理解教材中规定的教学内容，结合学生实际，实事求是地确定每堂课教学目标、重点、难点。(教学目标包括知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观) 3.研究与选择教学方法，应用现代教学手段。 4.了解学生知识技能水平，思想状况，个性差异，因材施教，因人施教，增强教学的针对性，有效性。 5.根据教学内容，学生实际和学生认知规律，精心设计教学程序，尤其要把师生双边活动列入设计之中。 6.坚持集体议课超前备课，同年级、同学科要做到教学目标、内容、进度、要求、作业、检测“六统一”，根据主备教师的教学思路和学科组讨论的意见，各自备课。 7.坚持写课后心得或课后笔记。 8.每节课必须有一个完整的教案（包括新授课、练习课、复习课、试卷分析课等)，并应在上课前写好，做到节节备。 9.教案应具备以下内容：课题、课型、授课时间；教材分析（教学重点、难点)；教学目标（知识、能力、情感教育)；教学过程(教材分析、教材处理、教法、学法指导）；作业布置；教学心理(对教学效果好、有创意的，应写好教学心得)。编写教案时力求做到：目标恰当明确；重点、难点分析准确；教学步骤清晰、合理；板书、练习简明实用。 注：教师不得搬旧教案上课、不得无教案上课。凡参加区级(包括区级）以上公开课的教案交一份教务处存档。教师应在个人备课的基础上进行集体备课(级部集体统一进度；统一明确教学重点、难点；统一精选练习；探讨新的教学方法)，每周进行一次，由各教研组长安排。 三、课堂教学（上课) 上课是教学工作的中心环节，要把握课标上好课，上优质课，具体要求是： 1.教学目标明确，容量适度，重点突出。 2.教学内容正确，并寓德于教，注重素质能力的培养。 3.教学方法灵活、多样、恰当，教学手段现代化，教学设计新颖，注重知识过程探究，注重学生个性发展，注重学生合作精神培训，注重学生综合素质与能力的提高。 4.掌握教学信息反馈，及时调控教学过程，分层教学，分别训练，练习注意题量的适度，题目的难度，训练的梯度。 5.掌握教学艺术，语言清晰、规范、精讲、精练、鲜明、生动、形象、风趣，富有启发性和吸引力，板书清晰、正确、结构合理，能体现重点，结构和发展过程，教态亲切自然、文雅、大方、衣着朴素、整洁。 6.严格的课堂教学常规如下； （1)按教务处排定的课程表上课，不迟到、不早退、不拖堂、不擅自调课或停课(调课、停课必须经过教务处领导，否则作旷课论处)，教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课前准备，上课铃响走上讲台，师生相互问好后，开始上课。 （2)教师不得占用学生的课间休息时间，教育、批评学生不得占用下一节课的上课时间。 （3)严禁教师随意对学生进行停课（把学生逐出教堂或叫到办公室)处理。 （4)教师上课要衣着整洁，朴素大方，神态自然，不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水，不说脏话。上课期间不得随意离开教室，不准接打电话。保持文明规范的教态。 （5)教师讲课要用普通话，提倡微笑教学。讲课要深入浅出，有趣味性。面向金体，重视培养学生良好的学习习惯；爱护、关心学生，以鼓励表扬为主，努力培养学生学习的兴趣；尊重学生人格，保护学生的学习积极性，不讽刺、挖苦、谩骂、体罚或变相体罚学生；不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。 （6）严格按照课程标准、学期教学计划循序渐进地授课，因特殊情况需要调整教学计划、必须报教务处批准。 （7)教学方法得当，利用各种教学媒体，充分调动学生学习的主动性；提高课堂密度，并及时从学生中得到反馈，对学生反响较大的教法应给予改进，课堂教学既要处理好尖子生“吃不饱”现象，也要考虑后进生的“吃不了”问题。 (8)结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。 （9）重视实验教学，培养学生的动手能力，分组实验、演示实验开出率应达到100%。 （10)提倡课堂