学生日常管理制度及实施方案.docx

学生日常管理制度及实施方案 巩固已形成的问好礼仪、路队礼仪、小凳子轻轻推礼仪的基础上，本学期，围绕学校办学理念、学生文化及社会的需求，以《XX少年幸福成长宣言》中的十大关键词：乐观、自信、关爱、感恩、分享、宽容、沟通、赞美、努力、奉献为雅行课程总目标，设计必修课程和选修课程，由外逐渐向内，内外兼修，确定标准和实施内容，设计周评价，设立必修学分和选修学分，与星光少年综合评价结合，（即：雅行课程必须达到规定的学分，才能有资格参评各项评优，如未能达到规定学分，则要在规定时间内，参与到各年级或学校组织的集中追赶班，完成比修学分。）持续推动课程实施，提升学生的素质与修养。每项学分10分。 3月：1、我会文明用餐 实施内容：我会文明用餐 目标：排队有序领餐、放餐盒，用餐过程中，不随意讲话、打闹，不浪费粮食，用餐完毕，将桌面、地面整理干净。 措施： （1）利用开学初第一周的时间，对学生进行集中教育，学会文明用餐，用餐前会说：谢谢老师，大家请吃。重点指导午睡前后被褥的整理。强调午睡纪律。 （2）从第二周开始，设立监督员，对午餐领餐、放餐盒进行检查，发现违纪现象黄牌警告。 （3）每周五在播放卡通动画，奖励一周以来午间表现好的级部同学。 评价： （1）将午间表现与班级“我是自律小标兵”评比挂钩，表现不好的进行扣奖章处理。 （2）表现不好的同学不能享受周五的动画奖励。 4月： 1、我能文明如厕 实施内容：我能文明如厕 目标：如厕完毕，及时冲厕，不能留有污物，保护卫生间的设施及卫生。 措施： （1）我会做训练利用班会课讲解文明如厕的意义、标准要求。 （2）寓教于乐文明如厕标语学习“同志们，冲啊！”“请瞄准后发射。”“快来冲厕所，哼哼哈兮……一身香气！”“来也匆匆，去也冲冲。”…… （3）互相监督同学们互相礼貌监督：不跑不闹、文明如厕、厕后洗手。 评价： （1）冲锋军自我评价：能文明如厕，维持卫生的同学获“冲锋军”牌子。 （2）文明小绅士小淑女同学互相观察推荐能够有秩序、爱护卫生的同学，5人以上推荐，即可获得荣誉。 以上称号都与班级评价挂钩，加减奖章。 2、我能安静集会 实施内容：我能安静集会 目标：集会时，能管住自己的嘴、手，保持安静，不做无关的事，尊重发言人，用掌声给予欣赏。 措施： （1）我会做训练播放各种集会场合视频，明确集会的意义、要求。 （2）榜样的力量集会优秀学生、班级示范。 评价： 与班级评价挂钩。 （1）每次集会记录优秀的同学加奖章，有问题的同学减奖章。 （2）评价人：老师及连续一周集会优秀的同学（该生根据加减讲章情况轮换）。 5月： 1、我会传递快乐 实施内容：我会传递快乐 目标：每天见到值勤队员、老师与校工和其他长辈，要快乐问声好或行礼问好。 措施： （1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。 （2）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。 （3）充分利用各种节日，开展“寻找我身边的礼仪细节”活动。 评价： （1）对学生文明礼仪进行测评，通过同学（小干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。 （2）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”。 2、我的课间有礼 实施内容：我的课间有礼 目标：课间在楼层内不能追打跑闹，大声喧哗，如影响到他人，则以扰民为由投诉对方。 措施： （1）年级楼层负责制。每个课间各楼层有两名专门负责课间礼仪的小干部，对违反课间礼仪的同学提出警告，并帮助他们改正。 （2）投诉制。对身边不能够遵守课间礼仪的同学及时告知每个楼层的负责人，给予警告批评。 评价： （1）对学生文明礼仪进行测评，通过同学（小干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。（2）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”。 6月：1、.我能保护桌椅 实施内容：我能保护桌椅 目标：不划伤、不涂画，定时擦拭，保持整洁，离开课桌，及时将小凳子轻轻推。 措施： （1）桌椅小卫士。每两周进行一次桌椅小卫士评比。看看谁的桌子最干净，抽屉洞最整洁。 （2）我的椅子最安静。每次离开座位都能轻轻地将椅子推到课桌下面。四号组长负责记录统计。每月评比出最安静小椅子。 评价：同桌负责之间负责评价，四号组长负责将成绩记录学分。 2、我有美丽语言 实施内容：我有美丽语言 目标：校内校外与人交流时，不能出现脏话、不礼貌以及不合适的网络用语不尊重对方。 措施： （1）文明礼貌用语大征集。面向全体同学征集文明用语，整理好这些文明用语后让学生学习并使用。 （2）寻找最美声音。观察一下周围同学谁的语言最美丽。标准：会使用文明礼貌用语，声音大小适中，不大声喧哗。 评价： （1）一组负责寻找二组同学中的最美声音。二组寻找三组同学中的最