教育教学设计：12我们的田野.docVIP

授课人 王颖 原设计者 由红梅 学 科 音乐 执教班级 四年级 课 题 我们的田野 教学课时 第1课时 教学课型 唱歌课 备课时间 10月 23 号 教材 分析 《我们的田野》有管烨作词，张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管烨合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。还被选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 教学 目标 1、知识与能力目标：学唱歌曲《我们的田野》，学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法；指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲。 2、德育目标：激发学生对祖国锦绣河山的热爱 教学 重点 有感情的演唱歌曲 教学 难点 弱起小节的演唱 媒体运用 班班通，录音机 教学时间 10.24：第一节4.3；第三节4.5； 10.25：第三节4.4；第六节4.1； 10.26：第四节4.2； 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一、组织教学 1、放录音。2、师生问好。 生听音乐律动。 3、学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法。 （1）师弹奏发声练习曲并范唱。 （2）师指出要求：唱准1、5，2、5五度，四度音程，吐字声音要圆滑，顿音要轻巧有弹性。 （3）师弹奏练习曲。 4、弱起节奏练习 生聆听并感受其旋律。 生听完要求后，随琴声自己练唱。 生完整练唱。 生用左右手敲击，熟练后边敲击边口随右手读节奏，最后只用口读右手的节奏。 二、创设情境 出示目标 出示图片，师问：描写了什么景色？能用一个词语来概括它吗？根据学生的回答揭示课题——《我们的田野》。 1、放歌曲录音。 师问：这首歌曲的情绪怎样？ 2、学唱歌谱 （1）师范唱歌谱。 （2）分句学唱歌谱，师弹一句。 （3）师弹奏歌曲旋律。 3、学唱第一段歌词。 （1）师问：谁来把第一段歌词读一读？（2）放歌曲录音伴奏。(3）师弹奏歌曲旋律。 （4）纠正弱起小节的唱法。（5）师问：你觉得该用怎样的声音来唱这首歌？ （6）引导学生用优美抒情的声音演唱第一段歌词。（7）师问：谁愿意来唱给大家听？ （8）师：能把第一段歌词背出来吗？（9）师问：你觉得该用怎样的声音来唱这首歌？ （10）引导学生用优美抒情的声音演唱第一段歌词。 三、拓展延伸 1、生完整的齐唱歌谱。 2、个别学生按节奏读第一段歌词。 生边看图边感受田野的景象，用“母”轻哼出柔和的旋律。 3、生齐唱第一段歌词。重点练唱弱起小节处。 4、个别学生演唱。 四、跟踪检测 课后小结 结束本课 师生再见 板书 设计 我们的田野 2/4 0 X X X |0 X | 0 X X X | 0 X || X 0 0 | X 0 | X 0 0 | X 0 || 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象的展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。由于四个季节的内容较平均，导致教学目的太泛，不够明确，应该以当前季节（秋季）为切入点，对此季节的田野特征进行深入剖析，引导学生充分表现好这个季节的田野特征。