学校学生综合素质评价工作预案.docx

学校学生综合素质评价工作预案 为促进学生全面发展，认真做好20XX年XX学校学生综合素质评价工作，特制定本工作方案。 一、指导思想 落实立德树人根本任务，坚持方向性，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，进一步发挥综合素质评价导向作用，引导学校、家长及社会树立科学人才观、质量观，营造良好的育人环境，优化学生评价方式。 二、组织领导机构及成员 组长： 副组长： 成员： 三、评价内容和程序 学生综合素质评价包括基础性发展目标和学科学习目标，评价的内容包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个维度。 评价程序包括： （一）自我评价学生本人根据自己各方面的表现，结合评价表的内容，运用等级制的形式进行实事求是的自我评价。 （二）同学互评 学生分若干小组，结合评价表的内容，对本小组成员的综合素质状况，运用等级制的形式进行评价。 （三）班级评价班级评价小组要根据学生实际情况，给予每个学生客观、公正的综合素质评价，对学生特长要给予描述性的评价。 （四）佐证材料 每一名学生都要建立个人的成长记录档案。学生要在班主任、任课教师的指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料（个人特长、学科特长、志愿活动、集体活动、社会实践、获奖评优等），并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实，有据可查，每月一整理，每学期一总结，利用每学期的假期由学生本人将相关内容（含佐证材料：文字证明、照片、视频等）电子档或纸质档提交班主任保存，每期存档材料要有一个目录表。 四、评价结果 学生综合素质评价共有14项评价要素，每项均以等级呈现，分为A、B、C、D四个等级： 自评、互评、班级评价结果分为A、B、C、D四个等级。 14项要素中有10项以上（含10项）评为A,且无C、D者,评价为A等（有C、D者总评评为B等）；有8项要素评为A,无D者，评价为B等（有D等者总评评为C等）；有5项要素以下（含5项）评为D者，评价为D等；其余情况评价为C等。 学生综合素质评定结果分为A、B、C、D四个等级。自评、互评、班级评价3A者，评价为A等；自评、互评、班 级评价至少IB无CD或2A1C,评价为B等；自评、互评、班级评价3D者，评价为D等，其余情况评价为C等。 综合性评语是对学生的综合素质的整体描述,着重突出学生的特长和发展潜能。 五、比例标准 在学生综合素质评价等级标准中,初中生评定为A等级的学生比例不超过学生总数的30%,评定为等级D的比例严格控制在2%以内。 学生综合素质评定结果须在班级公示三天,在公示时间内可以向学校评价工作委员会投诉,学校评价工作委员会在接到投诉后三天内给予答复。评定结果在公示后三天,提交学校评价工作委员会确认、备案,并通知学生本人及其家长。 六、评价结果运用 作为学生期末评价标准的依据之一； 作为学生升学的考核依据之一； 《XX学校学生综合素质评价表》进入学生个人档案。 XX学校教育处 2021年9月 附件 XX学校学生综合素质评价表 学生姓名：年级和班级：学籍号： 性别：民族：出生年月：政治面貌：担任职务： 维度 要 素 评 价 内 容 自我 评价 同学 互评 班级 评价 道德 品质 1.思想品德 ⑴认真践行社会主义核心价值观，尊敬国旗、国徽，会唱国歌；⑵爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；尽自己所能，参与建设“富强、民主、文明、和谐”的国家，实现复兴中华的中国梦。⑶尊敬师长，尊老爱幼助残，平等待人，与人为善；⑷同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待；⑸关心集体，不做损害集体荣誉的事。 2.法纪观念 ⑴遵纪守法，不做法律禁止的事，为营造“自由、平等、公正、法治”的社会环境作出贡献；⑵不吸烟，不喝酒，不赌博，拒绝毒品；⑶不参加各种名目的非法组织和非法活动，不进营业性网吧，不浏览和传播黄色信息；⑷维护公德，遵守交通法规，遵守公共秩序;⑸爱护公用设施、文物古迹；⑹爱护有益动物，保护生态环境。 公民 素养 3.自我意识 ⑴自尊自爱，自信自强；⑵严格要求自己，有上进心；⑶正确对待困难和挫折，保持心理健康；⑷不在校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 4.责任感 ⑴诚信守信，知错就改，对个人行为负责，有责任心，做一个“爱国、敬业、诚信、友善”的好公民；⑵积极参加社区服务与社会实践，每学年不少于35课时；⑶珍爱生命，注意安全，不做有危险的活动；⑷见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。 学习 能力 5.学习态度 ⑴有学习的愿望和兴趣，主动参与各种学习活动； ⑵按时上学，养成良好的学习习惯；⑶认真预习、复习；⑷按时完成作业；⑸考试不作弊，不弄虚作假。 6.学习能力 ⑴上课专心听讲，勤于思考；⑵积极参加讨论，