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学校学生综合素质评价工作预案
为促进学生全面发展,认真做好20XX年XX学校学生综合素质评价工作,特制定本工作方案。
一、指导思想
落实立德树人根本任务,坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族传统美德,培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感,进一步发挥综合素质评价导向作用,引导学校、家长及社会树立科学人才观、质量观,营造良好的育人环境,优化学生评价方式。
二、组织领导机构及成员
组长:
副组长:
成员:
三、评价内容和程序
学生综合素质评价包括基础性发展目标和学科学习目标,评价的内容包括:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个维度。
评价程序包括:
(一)自我评价学生本人根据自己各方面的表现,结合评价表的内容,运用等级制的形式进行实事求是的自我评价。
(二)同学互评
学生分若干小组,结合评价表的内容,对本小组成员的综合素质状况,运用等级制的形式进行评价。
(三)班级评价班级评价小组要根据学生实际情况,给予每个学生客观、公正的综合素质评价,对学生特长要给予描述性的评价。
(四)佐证材料
每一名学生都要建立个人的成长记录档案。学生要在班主任、任课教师的指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料(个人特长、学科特长、志愿活动、集体活动、社会实践、获奖评优等),并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实,有据可查,每月一整理,每学期一总结,利用每学期的假期由学生本人将相关内容(含佐证材料:文字证明、照片、视频等)电子档或纸质档提交班主任保存,每期存档材料要有一个目录表。
四、评价结果
学生综合素质评价共有14项评价要素,每项均以等级呈现,分为A、B、C、D四个等级:
自评、互评、班级评价结果分为A、B、C、D四个等级。
14项要素中有10项以上(含10项)评为A,且无C、D者,评价为A等(有C、D者总评评为B等);有8项要素评为A,无D者,评价为B等(有D等者总评评为C等);有5项要素以下(含5项)评为D者,评价为D等;其余情况评价为C等。
学生综合素质评定结果分为A、B、C、D四个等级。自评、互评、班级评价3A者,评价为A等;自评、互评、班
级评价至少IB无CD或2A1C,评价为B等;自评、互评、班级评价3D者,评价为D等,其余情况评价为C等。
综合性评语是对学生的综合素质的整体描述,着重突出学生的特长和发展潜能。
五、比例标准
在学生综合素质评价等级标准中,初中生评定为A等级的学生比例不超过学生总数的30%,评定为等级D的比例严格控制在2%以内。
学生综合素质评定结果须在班级公示三天,在公示时间内可以向学校评价工作委员会投诉,学校评价工作委员会在接到投诉后三天内给予答复。评定结果在公示后三天,提交学校评价工作委员会确认、备案,并通知学生本人及其家长。
六、评价结果运用
作为学生期末评价标准的依据之一;
作为学生升学的考核依据之一;
《XX学校学生综合素质评价表》进入学生个人档案。
XX学校教育处
2021年9月
附件
XX学校学生综合素质评价表
学生姓名:年级和班级:学籍号:
性别:民族:出生年月:政治面貌:担任职务:
维度
要 素
评 价 内 容
自我
评价
同学
互评
班级
评价
道德
品质
1.思想品德
⑴认真践行社会主义核心价值观,尊敬国旗、国徽,会唱国歌;⑵爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;尽自己所能,参与建设“富强、民主、文明、和谐”的国家,实现复兴中华的中国梦。⑶尊敬师长,尊老爱幼助残,平等待人,与人为善;⑷同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待;⑸关心集体,不做损害集体荣誉的事。
2.法纪观念
⑴遵纪守法,不做法律禁止的事,为营造“自由、平等、公正、法治”的社会环境作出贡献;⑵不吸烟,不喝酒,不赌博,拒绝毒品;⑶不参加各种名目的非法组织和非法活动,不进营业性网吧,不浏览和传播黄色信息;⑷维护公德,遵守交通法规,遵守公共秩序;⑸爱护公用设施、文物古迹;⑹爱护有益动物,保护生态环境。
公民
素养
3.自我意识
⑴自尊自爱,自信自强;⑵严格要求自己,有上进心;⑶正确对待困难和挫折,保持心理健康;⑷不在校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序。
4.责任感
⑴诚信守信,知错就改,对个人行为负责,有责任心,做一个“爱国、敬业、诚信、友善”的好公民;⑵积极参加社区服务与社会实践,每学年不少于35课时;⑶珍爱生命,注意安全,不做有危险的活动;⑷见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。
学习
能力
5.学习态度
⑴有学习的愿望和兴趣,主动参与各种学习活动;
⑵按时上学,养成良好的学习习惯;⑶认真预习、复习;⑷按时完成作业;⑸考试不作弊,不弄虚作假。
6.学习能力
⑴上课专心听讲,勤于思考;⑵积极参加讨论,
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