教育教学设计：19研修体会.docVIP

研修体会 看完莱西市北京路小学孙老师讲授的体育课《前滚翻》后感受很深，收获很多。心里面有一些想法，现简单阐述一下我的观点。 本节课以体育与健康标准为依据，从“核心素养”视角出发，围绕“立德树人”教育理念，全面的研究教材分析学情，结合体育教材以及趣味田径教材，并把教学内容与生活化实际案例结合在一起。 在教学设计中，把本节课为分四个阶段，由导入与热身、技能学习、体能练习、身心恢复四个部分组成。在教学过程中，学生能够自主合作学习，学习中学生能够相互示范、相互指导，相互监督，相互评价，学生的学习互相分享。通过本节课前滚翻的学习，学生知道所学动作的名称和技术要领，了解爬行作为一项运动技能不仅可以锻炼身体还是有效的生活技能。在学习练习中，发展学生的身体协调性、灵敏性和跳跃能力。在学习练习中，培养学生的创新意识和能力。 本节课主要以前滚翻为主要的教学内容，在前滚翻的教学内容上，主要学习前滚翻的辅助练习，前滚翻技能不仅可以促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展，特别是上下肢、躯干肌肉、关节、韧带和中枢神经系统的发展 ，培养勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识和能力，学会调控情绪的方法，体验体育活动的乐趣，提高学生的兴趣。 本节课，教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。 孙老师《前滚翻》这节课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。课中学生通过2—4人合作学习，引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标。 教师在教学能够使用普通话，语言生动、富有激情，教态亲切和蔼。鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点，教师示范正确、规范。在游戏过程中，不断地在学生脑海中输入怎样解决各低头、两脚蹬地、两手撑地、团身滚动的问题，最终使学生初步掌握前滚翻的知识与技能；灵活运动游戏化的教学方法，将枯燥的前滚翻学习和快乐的游戏相结合，使课堂变得生动而又趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣；培养学生的动手能力和创新意识。这是一位核心素闻比较高的教师。