幼儿园：中班语言《小红去送货》.docx

《小红去送货》教学设计 主题 《小红去送货》 学习对象 面向的学习对象是幼儿园中班幼儿。中班的孩子对常见的交通工具越发熟悉，开且对具有特殊功能的交通工具的好奇心也越来越强。他们开始乐于通过观察、比较、操作等方法进行探究，坐习发现问题、分析问题和解决问题，会尝试运用适宜的方法解决实际生活中遇到的问题。(3-6岁儿童学习与发展指南》＂科学领域”中也指出：教师要引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 教学目标 知识目标： 1.在故事情景中，尝试寻找适合的车辆帮助小红送货，进一步了解不同交通工具的功能。 2．积极思考，大胆表达，体验帮助小红解决问题的快乐。 教学内容分析 我们借助绘本《小红去送货》开展了集体学习活动。从猜测礼物开始，到一路为小红解决困难，最后收获惊喜，整个过程既满足了幼儿对于特殊车辆的外形及其功能的好奇，也满足了幼儿喜欢听故事、愿意想办法帮助别人的愿望。 本次活动设计有一条主线一红送货的过程。整个活动始终围绕这条主线展开，通过讨论、操作等方法，引导幼儿发现问题、分析问题，尝试采用看图选择、站位选择、投票选择等方法选出最为合适的车辆，为小红解决问题，同时提升幼儿的生活经验和解决生活中实际问题的能力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 前一晚教师通过Pad 的微课掌上通 APP 布置预习作业。 学生观看视频，了解各种交通工具 布置预习任务，让学生提前了解本节课所要学习的内容，提高课堂教学效率。 活动一： 1、讲述故事部分内容，了解故事 1、学生认真聆听故事。 通过谈话、观察，引导幼儿根据线索猜测礼物究竟是什么。用这样的为式引入，既能顺利过渡到第二个环节，也与活动最后再次猜测礼物形成呼应。 大致内容。 认识小红， 2、引导学生说说自己看到的内容， 2、学生尝试猜测这两个袋子 猜测礼物环节 并上台与他人分享。 里很棒的东西可能是什么。 活动二： 小红送货，遇到困难 1、播放课件，故事讲述至第6段。 2、了解看到了哪些车，它们有什么本领。 1、学生自由回答，说出自己的想法。 2、学生上台分享表达自己的想法，了解遇到困难后可以想办法解决。 遇到了山谷，这是故事中的第一个困难，也是本次活动中发现问题、分析问题、解决问题的开始。边播放课件，边配以提问，为幼儿儿的思考提供线索，激发了幼儿积极思维的主动性。通过让幼儿观察图片及车辆“过山谷’的动态画面、引导幼儿大胆表达自己的想法，知道遇到国难后可以想办法解决 活动三： 1、播放课件，故事讲述至第11段。 1、阐述自己的想法，并通过投票的方法选择合适的车辆去帮助小红。 救护车和道路救援车都有救助功能。 小红爆胎了 2、播放课件，提问小红小红遇到了什么事情，这次请谁来帮忙， 2.观看消防直升机灭火的视频。 因为是拟人化的故事情节， 森林里着火了 3.提供3种交通工具图片（消防车、挖土机、消防直升机）的椅子，请幼儿站到选择的交通工具的后面。 幼儿会将小红也当成“病人” 所以，此处出示救护车和道路教援车， 可以让幼儿在比较中进行思维的碰撞。 1、让幼儿猜测小红是否能完成送货任务。 1、学生聆听故事，一起讨论自己的感悟。 此环节主要采用讨论和观察的方法，对礼 活动四： 2、让学生思辨“究竟送种子好还是送胡萝卜好”。 2、学生上台进行分享， 说出自己的想法。 物再次猜测和验证解决了在第一个环 货物送到， 节中提出的问題“ 收获惊喜 袋子里很棒的东西可能是什么”，也 起到了首尾呼应的效果。同时，又抛出一 个新的问題“究竟送 种子好还是送胡萝卜好”，引发幼儿思辨。 布置课后作业 1、教师通过 Pad 推送《小红去送货》的绘本，晚上通过 APP 微课掌上通让幼儿和自己的父母分享故事以及道理。 学生通过 APP 微课掌上通和自己的父母分享故事《红去送货》和懂得的道 理。 课后进行拓展学习， 对已学知识进行巩固和提升，培养学生 对已学知识的运用 能力，加深学生对知 识的理解和升华。