幼儿园课件：在放手与解读中与“安吉游戏”共成长.pptx

长兴县夹浦镇中心幼儿园 在放手与解读中与“安吉游戏”共成长 2 长兴县夹浦镇中心幼儿园创建于1979年，是浙江省一级幼儿园。前身是夹浦镇中心小学附属幼儿园，2002年独立建制更名为夹浦镇中心幼儿园，分别于2011年、2020年异地新建和改扩建，目前我园是 1 中心 1 分园下辖 3 个村教学点的布局，最大容纳 33 个教学班，990 名幼儿，教职员工 101 名。 当前所在的中心园区占地面积为 11077 平方米，建筑面积为 5016.94 平方米，户外场地面积 3600 平方米，中心幼儿人数 445 名，人均户外活动面积为 8 平方米。 倡 导 把游戏的主导权还给孩子 获得经验 形成想法 表达见解 开发自身最大的潜能 践行“安吉游戏”教育理念 落实“以游戏为基本活动” 立足自身，自我剖析、努力寻找优势 合理规划，分步实施 一 借“东风”重规划 ——让环境追随幼儿游戏 幼儿设计图 户外游戏场设计图 二 倚教研促改变 ——让教师助推幼儿游戏 全园 年级组 安吉游戏项目组 学什么？ 安 吉 游 戏 理念——相信孩子 精神——自由、自主、创新、愉悦 关键词——爱、喜悦、投入、冒险、反思 怎么学？ 书本浸润式学 体验式学 “3+1”视频案例导学 1.树立全新的儿童观——孩子是主动的、有能力的学习者； 2.改变了教育观——游戏即学习； 3.重塑了课程观——游戏精神应渗透在孩子的一日生活中，生活即课程。 我们的转变： 活用工具观察 助推游戏解读能力 案例跟踪式 思考、分析、调整 图片分解式 发现的问题： 视频时长、速度慢 文字记录时间长 图片分解式 图片分解动作来分析并标注幼儿具体游戏行为 识别哪些记录是描写动作发展 哪些情绪体现游戏品质 一是借助县校本研训精品项目为载体，聚焦放手和解读开展发现儿童、看懂游戏的真研训、真教研。 第一年：以“五步闭环”的研训模式开展连续性实践与反复性推进 重新审视教育行为，最大限度做到放手游戏。 现场观摩游戏为基点连续性实践 游戏材料探究进行场地与材料的优化 助力教师审视教育行为，最大限度做到放手游戏 以“同一问题”为研讨主线 “参与式”研讨 “互动式”研讨 “即时式”研讨 第二年：以提升教师观察与解读游戏能力为重点 在解读中与“安吉游戏”共成长 二是借助幼教大咖资源，前来问诊把脉。 县级调研与指导 二是借助幼教大咖资源，前来问诊把脉。 名师工作室调研 机关共同体 二是借助幼教大咖资源，前来问诊把脉。 提升教师游戏专业练笔的能力 三 “场再现”同步行 ——让家长认同幼儿游戏 场再现的基础： 言语可闻 画面可视 成长可感 平台可议 小班幼儿 “此时此地说“ 中大班幼儿 “我的画记” 定期开展“专题交流” 教 师 家长 幼儿 后续思考 3.围绕第三年回应游戏，追随儿童，改变课程观。 2.游戏过程中分享环节的继续优化，多途径支持幼儿游戏。 1.围绕第三年实践我们提出了“精准+”游戏观察实施模式。 感谢聆听！ 2022年1月14日