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面向应用型人才培养的计算机通信与网络课程教学改革（教育技术学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“网络与通信”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6023字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：面向应用型人才培养的计算机通信与网络课程教学改革 2 1 背景 2 2 课程教学现状 2 3 课程教学改革的基本思路与具体措施 3 4 增强动手能力，强调应用性 6 5 加强教师教学水平，提高课程建设水平 6 6 结语 7 文2：面向应用型人才培养的中职校企合作研究 7 一、中职校企合作内涵 7 二、中职校企合作中存在的问题 8 （一）政府方面 8 （二）校企方面 8 三、面向应用型人才培养的中职校企合作策略 9 （一）优惠政策鼓励校企合作 9 （二）建立校企合作运行机制 9 （三）加强双师型队伍的建设 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 面向应用型人才培养的计算机通信与网络课程教学改革（教育技术学资料） 文1：面向应用型人才培养的计算机通信与网络课程教学改革 基金项目：北京联合大学信息学院计算机通信与网络课程教学改革研究课题( 2014) 第一作者简介：张宁，男，教授，研究方向为计算机通信与网络技术，zn2004@163．com。 1 背景 计算机通信与网络是通信工程专业的一门基础专业课，在通信专业中具有重要地位。随着信息化时代的到来，无论是政府部门办公，还是高校教学与科研，人们已经越来越离不开计算机通信网络。 近10年来，随着全国高校规模不断扩大，招生人数不断刷新纪录，我国的高等教育已成为大众化教育。在当前高校深化教育教学改革的过程中，学校对课程建设特别重视，注重教学方法的创新，以期在教学过程中达到较好的教学效果。 2 课程教学现状 作为通信专业的一门重要基础专业课，计算机通信与网络课程旨在培养学生的计算机通信能力和提高实际操作水平。随着现代社会信息化的快速发展，计算机网络无所不在，各行各业对计算机网络人才的需求不断提高。然而，目前的教学情况并不令人满意，课堂上的理论教学过多，而学生的实际动手能力较弱。因此，加强教学改革研究，提高实践教学水平，增强学生的动手能力势在必行。 3 课程教学改革的基本思路与具体措施 对于课堂教学，目前常见的教学方式有问题式、启发式、案例式、研究式、讨论式、视频演示式等。近期还出现了一种新的大规模开放在线课程( massive open online coues，MOOC)的教学方式，引起国内外高等教育界的重视。这种MOOC教学方式突破了大学场地的限制，真正实现了课程资源的共享共用，极大地提高了课程资源的利用效率。清华大学孙茂松教授对MOOC教学方式有专门的研究，并发表了研究论文《从技术和研究角度看MOOC》。在此文中，孙茂松教授分析了MOOC教学方式的特点，指出了MOOC教学方式本质上是一种零碎化与系统化整合的产物，并比较了与普通视频授课的不同之处。不论哪种教学方式，提高教学质量都是其重要目标。为此，北京联合大学提出了一系列教学改革的课题，并采取了诸多提高教学质量的具体措施。 加强教学大纲的设计水平，适应社会人才培养的需求 教学大纲是一门课程的教学指导规范，是必须严格遵守的指南。一个优秀的课程教学大纲，对于该门课程的建设具有决定性意义。国家教育部对各个专业都有具体要求，对具体课程也有详细规范，这是我们编写教学大纲的指南。教育部课程规范是基本要求，各个高校可以在教育部课程规范的基础上，扩展内容，紧密围绕当前科学技术革命的特点，适当增加一些新技术、新知识的介绍。因此，我们可以在教育部课程规范的基础上，将当今最先进的技术内容加入到课程当中，让学生及时了解当前科技革命的必威体育精装版成果。北京联合大学高度重视教学大纲的设计和编写，每两年都要对课程教学大纲进行新的修订，补充新的科技内容，紧跟时代前进的步伐。 编写一门优秀的课程教学大纲，必须明确如下几个内容：教学目标、教学要求、教学任务、教学内容、教学安排、课程考核、本课程与其他课程的联系、教材及相关的参考书目等。北京联合大学正在编写2015年教学大纲，新的教学大纲将强调学生解决实际问题的能力、动手操作能力、思维创新能力。此外，如何解决教学内容量大与学时数不足的矛盾，也是教学大纲设计过程中要精心考虑的问题。大纲要保证在规定的学时数内，教师保质保量地完成课程教学任务，使学生通过本门课程的学习，掌握扎实的计算机通信与网络技术知识，为将来走向社会打下一个良好的专业基础。